Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Equipo humano
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
El debate sobre conceptos y objetos matemáticos: la posición “ingenua” en una teoría “realista” vs. el modelo “antropológico” en una teoría “pragmática”
Procesos, sistemas, modelos y teorías en la investigación educativa
Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia
Ciencias sociales, epistemología y ciencias sociales escolares: relaciones y problematizaciones
Un comentario justificacionista a la “adicción justificacionista” de D. Miller
La investigación sobre el conocimiento del profesor y sus perspectivas para el estudio de concepciones didácticas y disciplinares en la enseñanza de la lengua materna
Escuela y educación superior: temas para la reflexión
Strategic knowledge and strategic competence
Pensamiento y Lenguaje: Sobre la controversia Piaget-Vygotski
Significados de los conceptos de razón y proporción en el Libro V de los Elementos
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
4
5
6
7
8
9
10
11
12
…
››
Siguiente página
Last »
Última página