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Experiencia interna y quehacer matemático

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El lenguaje en las matemáticas escolares

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Examen, premio y castigo: el gobierno de los niños en las escuelas de finales del siglo XIX en Colombia

Contribuciones metodológicas para el estudio de las concepciones de territorio de profesionales de ciencias de la tierra

La incorporación del conocimiento del contexto cultural como referente para el cambio didáctico en profesores de ciencias del sector rural

El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar

Implicaciones didácticas de la inclusión de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias: una interpretación histórica del electromagnetismo

El contexto cultural en las prácticas educativas de profesores de ciencias del sector rural: una ruta metodológica para su comprensión