Search

Contribuciones metodológicas para el estudio de las concepciones de territorio de profesionales de ciencias de la tierra

Implicaciones para el cambio didáctico en profesores de física: el papel del contexto histórico y profesional

Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia

El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar

La incorporación del conocimiento del contexto cultural como referente para el cambio didáctico en profesores de ciencias del sector rural

El contexto cultural en las prácticas educativas de profesores de ciencias del sector rural: una ruta metodológica para su comprensión

Obstáculos epistemológicos y ontológicos en la comprensión del concepto darwinista de adaptación: implicaciones en la enseñanza de evolución

La investigación sobre el conocimiento del profesor y sus perspectivas para el estudio de concepciones didácticas y disciplinares en la enseñanza de la lengua materna

El gusto por el saber y la idea de Universidad de los profesores universitarios de Córdoba – Argentina Identidad e historiografía

El desarrollo de la cultura académica en instituciones de educación superior públicas en México: UNAM Y UAM