Search

La incorporación del conocimiento del contexto cultural como referente para el cambio didáctico en profesores de ciencias del sector rural

El conocimiento didáctico del contenido de las ciencias naturales en docentes en formación inicial de primaria. Un estudio de caso

Reflexiones en torno a la investigación sobre la formación de profesores desde la perspectiva del cambio didáctico

Etnografía y educación

La dimensión ambiental: “Una inclusión necesaria en la formación de profesores de química”

Un enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática

Ciencias naturales y disciplinas científicas. Tensiones entre el conocimiento científico, la formación de profesores y el conocimiento escolar

Implicaciones didácticas de la inclusión de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias: una interpretación histórica del electromagnetismo

Contribuciones de la enseñanza fundamentada en modelación para el desarrollo de la capacidad de visualización

Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente