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… ra nc is co J os é de C al da s Yolima Gutiérrez Ríos AlterTexto Universidad Iberoamericana. México D.F. Año 2006, volumen 4, número 7. Año 2006, volumen 4, número 8. Literatura. Oralia Universidad de Almería. España. Año 2006, volumen 9. Año 2002, volumen monográfico. Análisis … trabajos son realmente escasos. En 2007 Gutiérrez inicia un estudio sobre la enseñanza de la lengua oral en la edu- cación media, cuyos resultados confirmaron la ausencia de una tradición pedagógica en torno a la enseñanza reflexiva y sistemática …
… de la ciencia y la tecnología, lo mismo ocurre en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo pretende reivindicar la contribución de la mujer en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para … de la ciencia y la tecnología, lo mismo ocurre en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo pretende reivindicar la contribución de la mujer en el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Para …
… un orden cultural; o por lo menos así lo imagina el discurso conservador radical “de la Revolución al orden nuevo”4 (Azula Barrera, R., 1956). La Normal había surgido en medio 4 Así caracteriza el principal libro conservador a las reformas liberales. 97 C A PÍ TU LO Q U IN TO del furor de las …
… población y que tengan ciertos rasgos científicamente determin- ables como la “raza blanca”, talla y peso superiores a la media colombiana, índices antropométricos determinados, carácter sanguíneo-nervioso, en fin, eu- ropeos industriosos y … ésta, debía ser controlada por el Estado y que aquellos puntos heredados de generación en generación que se salieran de la media que se esperaba debían ser eliminados. En consecuencia, el ideólogo Laureano Gómez impulsó un proyecto eu- genésico … Antropología, 10 (01), pp. 1-12. Hering, M. (2003). “limpieza de sangre” ¿racismo en la edad moderna? Tiempos modernos, 9 (4), pp. 1-16. Hering, M. (2007). “Raza” : variables históricas. Revista de Estudios Sociales, 26, pp. 16-27. Hodson, D. …
… el amor a los padres, el cariño al Maestro; 3) El interés reflexivo, el miedo al castigo, la esperanza de la recompensa; 4) La idea del deber. (BLAA, 1899: 315) 19 CA PÍ TU LO P RI M ERO En la conducción que el maestro realizara de sus alumnos … 2) Confinamiento a trabajo después de las horas de la escuela. 3) Sujeción a permanecer en cierta actitud arrodillado. 4) En- cierro. 5) Encierro y abstinencia. Y 6) penas de dolor. Art. 109. Al fin de cada semestre, concluidos que sean los … de premios y recompensas: Marzo Día 21: Se les castigó con azotes a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- mente a la escuela. Junio Día 5: Se les dieron cuatro azotes a …
… ca , l a hi st or ia , l a fil os of ía y la c ul tu ra 68 3. Capacidad de reflexión del investigador y la investigación. 4. Variedad de los enfoques y los métodos en la investigación cualitativa. Según Vasilachis (2006), la investigación … sobre sus acciones. 3. Identificar fenómenos e influencias no previstas y generar nuevas teorías fundamentadas en ellos. 4. Comprender los procesos por los cuáles los sucesos y acciones tiene lugar. 5. Desarrollar explicaciones causales válidas … de selección fueron: aceptación de continuar participando con el proyecto, ser docente de ciencias naturales de Educación Media y tener más de tres años en el sector rural. Es importante anotar que la historia de vida es un método de investigación …