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… Conocimiento didáctico del contenido y formación de profesores de física: elementos para la investigación Anexo Documento Conocimiento didáctico del contenido y … investigación Autor(es) Jaime Duván Reyes Roncancio Titulo del Libro Perspectivas epistemológicas, culturales y didácticas en Educación en Ciencias y la formación de profesores: Avances de investigación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital … se dan entre las comprensiones de los estudiantes, la enseñanza de los profesores y la reflexión que estos hagan de tales procesos. Posteriormente, con los aportes de perspectivas de corte epistemológico y de orden pragmático, este campo de …
… Foro: Nuestras voces cuentan en la construcción de paz Enviado por webmaster el Jue, 07/05/2015 - 14:06 El próximo Martes 12 de Mayo de 2015 se realizara la Jornada"Nuestras voces cuentan en la construcción de paz", orientada al diálogo y la reflexión en torno a la consolidación de una cultura de paz desde la educación superior. Lo invitamos a participar en … Martes 12 de Mayo de 2015 se realizara la Jornada"Nuestras voces cuentan en la construcción de paz", orientada al diálogo y la reflexión en torno a la consolidación de una cultura de paz desde la educación superior. Lo invitamos a participar en …
… Las relaciones modernización, educación, conocimiento, poder y la urgencia de construir formas alternativas de pensamiento para la educación en ciencias Anexo Documento Las relaciones modernización, educación, conocimiento, poder y la urgencia de construir formas … Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-55-5 Paginas 123-143 Año 2014 En este capítulo se analiza la influencia de los procesos colonizadores y modernizadores entendidos como prácticas de dominación que influyeron en las formas de apropiación, … Cuéllar Universidad Pedagógica Nacional constan@etb.net.co Introducción En este capítulo se analiza la influencia de los procesos colonizadores y moderni- zadores entendidos como prácticas de dominación que influyeron en las formas de …
… Identidad nacional y escuela en Colombia: ¿un cruce necesario? Anexo Documento Identidad nacional y escuela en Colombia: ¿un cruce necesario? Titulo … ¿un cruce necesario? Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez Titulo del Libro Escuela y educación superior: temas para la reflexión Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8897-45-5 Paginas 43-59 Año … Diego H. Arias Gómez Estudiante Doctorado Interinstitucional en Educación DIE - UPN Considerando su papel en los procesos de formación de las identidades nacionales (…), las versiones escolares parecen articular, por un lado, una …
… Pedagogía de las emociones en una educación para la Paz Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:54 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Marieta Quintero Mejía Invitado Nelson Darío Rojas Suárez Créditos 3 Horario Martes de 4:00 pm a 8:00 pm desde el 16 de febrero Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … postulados de María Pía Lara acerca de las narrativas como vehículos para la instauración de juicios reflexionantes ante eventos de daño moral y político. Adicionalmente, en este eje se indagará por el “abuso del mal”, es decir, por situaciones …
… El bilingüismo: español-lengua de señas colombiana en el aprendizaje de sistemas de numeración Titulo El bilingüismo: español-lengua de señas colombiana en el aprendizaje de sistemas de numeración Autor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor Titulo del Libro La oralidad en contextos diversos. Aportes investigativos para su discusión y …
… El desarrollo del lenguaje y de la discursividad en la formación matemática inicial en estudiantes sordos Imagen Referencia Publicaciones ASOCOLME Titulo El desarrollo del … del aula, en el campo de las matemáticas escolares. Desarrollamos en la segunda parte, la relación de necesidad entre tres sistemas de numeración, dos de ellos subsistemas de dos lenguas naturales: el español escrito y la lengua de señas … La primera parte del curso profundiza en el desarrollo del lenguaje, a través de las lenguas y su discursividad. Se asume, la evolución de la lengua natural (lengua primera) y la apropiación y el uso de las reglas de …
… Ambientalización Curricular de la Educación en Ciencias. Una Relación Mutuamente Beneficiosa Titulo Ambientalización Curricular de la Educación en Ciencias. Una Relación … orientada a la articulación de la educación ambiental (EA) con la educación en ciencias (EC). La integración entre EC y la EA como campo de innovación pedagógica y didáctica, comienza a conocerse como “educación eco-científica” (Sauvé, 2010), … en nuestros términos; orientándose a incluir los principios de la sustentabilidad ambiental en la enseñanza, en los procesos formativos del profesorado, en el desarrollo curricular y en el diseño de contenidos de la EC (Ashley, 2000; Gough, …
… Investigación Acción Participativa (IAP): orígenes, desarrollos y retos en el campo de la educación Enviado por webmaster el Vie, 17/07/2015 - 14:13 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Sandra Soler Castillo … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Investigación Acción … investigación acción participativa es una opción de tipo flexible que se adecúa a las características de las dinámicas y procesos educativos de las comunidades humanas. Para poder lograr esta adecuación, el practicante de investigación acción …
… Fundamentos y correlaciones: formación, educación, pedagogía y didáctica Enviado por webmaster el Lun, 02/02/2015 - 11:43 Periodo … Este seminario interdisciplinario busca generar reflexiones en torno a asuntos o tópicos cardinales del Doctorado Interinstitucional en Educación como son: formación, educación, pedagogía y didáctica. Tal proceso reflexivo surgirá necesariamente de la puesta en diálogo de diversas perspectivas teóricas en cuyos fundamentos y dinámicas académicas se podrán encontrar … estudiantes. 3. JUSTIFICACIÓN Frente a las pretensiones y dinámicas de la sociedad de consumo por reducir la educación a procesos de adiestramiento o cognitivismo práctico en los que se privilegian conceptos como eficacia, eficiencia, progreso, …