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… Narrativas docentes y discurso pedagógico Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2015 - 16:26 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario Miércoles de 2:00 p.m. a 5:00 p.m. Énfasis Lenguaje y Educación Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … un cuerpo articulado de conceptos que configuran sólidos modelos teóricos para el análisis de la narración, considerada como un modo discursivo mediante el cual los seres humanos interpretamos nuestras experiencias vividas y construimos nuestras …
… II Coloquio “Educación, Ciencia y Género” Enviado por webmaster el Mié, 12/08/2015 - 11:15 El II Coloquio “Educación, Ciencia y Género” organizado por el … profesores en general y de profesores de ciencias en particular, a propósito de los derechos humanos y de la negociación como un escenario en la enseñanza de las ciencias. Los profesionales en educación están llamados a discutir, cuestionar, … equitativa e incluyente. Lugar: Centro Gabriel Betancourt Mejía, Sala: José Francisco Socarrás. Horario: 1:00 pm a 5:00 pm Si desea asistir puede inscribirse en el siguiente enlace http://goo.gl/forms/wwO0qgFW9u 'Share on Twitter' …
… en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de la diversidad cultural: El caso de las concepciones de profesores y profesoras formadores de licenciados Este proyecto pretende aportar específicamente en la formación de profesores de ciencias, quienes divulgan un saber científico que, como producto social y cultural, seguramente posee matices de género desde sus lenguajes, medios de divulgación, textos de … los factores sociales que atraviesan indiscutiblemente escenarios sociales y que se replican en estructuras organizativas como el aula de clase. Para cambiar la perspectiva de género en las ciencias naturales y consolidar el papel que juega lo …
… de Áreas Ambientales en Dos IES Ubicadas en Contextos Culturalmente Diferenciados La presente investigación tuvo como objeto de análisis las concepciones de muerte de docentes formadores de profesionales de áreas ambientales en dos … sociales desde la voz de docentes de carreras ambientales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Bogotá y la Universidad de Antioquia en Medellín. Los objetivos de la investigación fueron: Caracterizar, interpretar y comprender las concepciones de muerte, desde la perspectiva de la diversidad y diferencia cultural, de los docentes …
La naturaleza del conocimiento práctico de los profesores de química: aportes a la formación inicial
… práctico de los profesores de química: aportes a la formación inicial Autor(es) María Elvira Sánchez, Carlos Andrés Solano y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais España Evento IX Congreso Internacional … se presentan los fundamentos elaborados en el marco de un Proyecto de Investigación en Didáctica de las Ciencias que tiene como objeto identificar relaciones entre el conocimiento teórico y el conocimiento práctico de profesores de química en … programa de formación de profesores de química de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia), como parte del trabajo propuesto a partir del Grupo de Investigación en Didáctica de la Química – DIDAQUÍM. …
… The GSP as a technical and psychological-symbolic tool: The case of a lateral entry teacher Autor(es) Adalira Sáenz-Ludlow y Anna Athanasopoulou Titulo del Libro Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Pais Colombia Editorial Universidad … matemática, una aspirante a obtener su licencia para enseñar en la escuela media a través de su práctica de enseñanza y cursos universitarios, y dos maestras, ya tituladas y enseñando en la escuela secundaria. El propósito del experimento fue … fue el de investigar varias propiedades de los trapecios isósceles. El análisis muestra que Susan usó el GSP no solamente como una herramienta técnica, sino que la constituyó en una herramienta simbólica en el proceso de conceptualizar algunas de …
… semióticas en las representaciones de los conjuntos infinitos en la práctica docente, surge de los procesos de enseñanza y aprendizaje de los conjuntos infinitos de números, donde se evidencian dificultades en los estudiantes respecto a su … a la temática general de la formación de una noética frente a las representaciones semióticas (paradoja de Duval) y al desarrollo de una “conciencia semiótica” por parte de los docentes; con “conciencia semiótica” se quiere indicar el conocimiento consciente sobre los sistemas de representaciones, que se movilizan en la actividad matemática y que es específica de la semiótica. En esta investigación, se centra la atención especialmente en la caracterización de las …
… Imagen, subjetividad y jóvenes. Prácticas pedagógicas otras en las artes visuales para el cambio social Este trabajo investigativo nombra la práctica de las artes visuales en la escuela como un proceso cambiante que se da en una variedad de arquitectura de las prácticas (Kemmis y otros, 2014b, pp. 25–26). Se … y transformar las propias prácticas pedagógicas de las artes visuales de manera que aporten a la constitución del joven como sujeto mediante la creación colaborativa de espacios de comunicación otros para el cambio social. Este alcance dio como …
… Acta CADE No. 10, Junio 2 de 2015 Enviado por webmaster el Jue, 18/06/2015 - 09:40 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y Firma Acta de la sesión anterior. Informe Dirección. Invitación Congreso: Maestría en Educación UD. Presentación Acta de … del CADE Dr. William Manuel MORA PENAGOS, representante de los Grupos de Investigación Interculturalidad Ciencia y Tecnología, INTERCITEC, y del Grupo Didáctica de la Química, DIDAQUIM, del Énfasis de Educación en Ciencias Dr. Carlos … del programa a través de los Coordinadores de cada uno de los Énfasis, esperando que los docentes participen activamente como pares evaluadores de los trabajos de investigación y/o como conferencistas. 3.2. Presentación Acta de sustentación …
… en la formación de profesores para la generación del cambio didáctico, a partir del uso de dos elementos diferenciadores y que resumen la apuesta planteada en esta investigación, fundamentada, por un lado en el uso del contexto histórico de la … Para este propósito, se realizó un estudio de caso con dos profesores universitarios de física, para caracterizar la forma como enseñan la física en dos contextos profesionales diferentes, un curso de electromagnetismo para estudiantes que se forman como licenciados en física y un curso de electromagnetismo para estudiantes que se forman como ingenieros eléctricos. En la …