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Del álgebra al cálculo: ¿transición o ruptura? Notas para una reflexión epistemológica y didáctica

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Egresada del DIE-UD entre los profesores más calificados del país

Infancia, cibercultura y subjetividades. Modos de ser y estar en el mundo a través de las pantallas

Mutaciones de la subjetividad en la comunicación digital interactiva. Consideraciones en torno al acontecimiento en los nativos digitales

Concepciones de ciencias vistas desde la perspectiva de la diversidad cultural en Programas de Formación Inicial de Profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental en Colombia

Una propuesta curricular para el concepto de movimiento que integra la pedagogía, el contenido y la tecnología

Rol cultural de la mujer en la enseñanza de las ciencias desde la perspectiva de la diversidad cultural: El caso de las concepciones de profesores y profesoras formadores de licenciados

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Leonor Camargo Uribe

El uso de videojuegos para la enseñanza de las ciencias, nuevos desafíos al papel docente