Search
… como es lógico, teniendo en cuenta la exigencias de la formación de profesores de enseñanza secun- daria”. (Melo: 38, 40) El autor en el artículo del año 1969, se refiere a las licenciaturas en Historia y Ciencias Sociales dependientes de … enfatizando en el papel del alumno y el aprendi- zaje: U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 38 Elsa María Ortiz Casallas Así como se replanteaba la función social del conocimiento geográfico, se exigía también un …
… perspectiva crítica latinoamericana. Buenos Aires: La Crujía. pp. 149-180. CURRAN, James (2006). “Rival Narratives of Media History”.En: Media and Power. London and New York: Routledge, pp. 3-55. FRITH, Simon (2000). “Entertainment”.En: CURRAN, James and … NARVÁEZ, A. (2015). “Educomunicación y TIC: ni tecnologías de la comunicación ni para la educación”, en CAMARGO, A. (Edit.), (2015), Educación y Tecnologías de la Información y la Comunicación, Bogotá, Fondo Editorial Universidad Pedagógica …
… Barcelona: Lumen, 5ª edición. FRITH, Simon (2000). “Entertainment”. En: CURRAN, James and GUREVITCH, Michael. Mass Media and Society. London: Arnold. GOMBRICH, E. (1996). The Essential Gombrich. London: Phaidon. GOODMAN, N. (1994). “¿Hay … y matrices de cultura. Itinerarios para pensar la razón dualista. Barcelona, Gustavo Gili. MCLUHAN, M. (1999). “The Media is the Message”. In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 38-43. MUKAROWSKY, J. (2000). Signo, función y valor. Bogotá: Uniandes-Unal. NARVÁEZ, A. (2010A). “Modelos pedagógicos y …
… de premios y recompensas: Marzo Día 21: Se les castigó con azotes a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- mente a la escuela. Junio Día 5: Se les dieron cuatro azotes a … mostrar los progresos de CA PÍ TU LO P RI M ERO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 38 una escuela y de su instrucción, presentar el buen trabajo del maestro, satisfa- cer a los padres de familia sobre el … Martínez Boom, A. (2012). ¡Ya no estás en casa! Tecnologías de la escolarización. Revista Historia de la Educación, 38 (16), pp. 17-42. Porto Alegre, Brasil: Editora Da Universidade Federal Do Rio Grande Do Sul. Noguera, C. E. & Marín Díaz, …
… Estado, para luego volver al “pacto de olvido”, ahora sin importar el perdón: la reunión que convocó a los directores de 38 periódicos liberales y conservadores de todo el país, quienes, con excepción de [el diario gaitanista] La tribuna de …
… esos recursos. Esos recursos colectivos, colectivamente acumulados, constituyen a la vez coac- ciones y posibilidades (p. 38). En efecto, cuando se habla de educación artística en la escuela, particular- mente en la educación pública, son más las … dentro del pénsum académico, por no decir su desaparición total en algunos casos, sobre todo en la primaria y la media en los colegios públicos de Bogotá. La supuesta integralidad ha sido la excusa para la deslegitimación de las artes en … esa medida, una vez instaladas las artes plásticas para los programas académicos de la secundaria, ahora llamada básica y media vocacional, quienes eran res- ponsables del área, en su mayoría, fueron profesionales en artes plásticas; los cuales, …
… Plata. La uni- versidad de Córdoba en la transición del XVIII AL XIX. En: D. Soto Arango; M. A. Puig Samper y M. Bender (Edit.). Recepción y difusión de Textos Ilustrados. Intercambio científico entre Europa y América en la Ilustración. Madrid: …