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… y contexto cultural. En: Revista EDUCyT, 1(1), pp. 76-88. Enero-Junio. Molina, A. (2012). Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural. En: Revista Internacional del Magisterio, 57(6), pp. 78-82. …
… epistemológicos y procedimientos metodológicos. Smith et al. (1995) sugieren que, al discutir estos aspectos, los profesores 110 O bs tá cu lo s ep is te m ol óg ic os y o nt ol óg ic os e n la c om pr en si ón d el c on ce pt o da rw in …
… pedagogfa activa y la corriente del constructivismo, son los pilares que permiten invitar a los padres de familia, a los profesores, a los alumnos, a los investigadores, a los autores de textos y a la comunidad en general a estudiar esta … metodos pedag6gicos 0 por que queremos conser.var 105 que tenemos. Esta lectura es ante todo una invitaci6n para que 105 profesores tratemos este temil, para que ref res- Quemos nuestros conocimientos al respecto, Y especialmente, para que nos … "realidad ideal" inde- pendiente de nuestra actividad creadora V de nues· tros conocimientos prevlos. lCuantos de nuestros profesores V cuantos de nuestros alumnos perteneceran, sin propanerselo V mas aunsin saberlo, al Platonismo? lCuales impli- …
… de los textos educativos analizados por Rogers et al., la mayor parte fue tomada en el contexto de reuniones de profesores, entrevistas, clubes de escritura y en aulas de clase. De estas últimas, el 85% correspondió a clases de educación … En consecuencia, dejan todo el trabajo al profesor en la clase, con el agravante de que, en muchas oportunidades, los profesores no tienen tiempo para discutir todo lo que se dice en el texto o no son conscientes de la gravedad de lo que se … sino también la reflexión y la crítica basada en argumentos de los autores. Este trabajo no debería dejarse solo a los profesores y a los estudiantes. El aporte de los expertos en estos temas es fundamental para comprender más y mejor la …
… origen a la teoría de las proporciones, pues éste puede constituir un ámbito sugerente para el trabajo escolar y con los profesores con las proporciones, además que permitiría esclarecer una idea de razón “práctica” o “sensible” y contrastarla … de comparación entre las razones. No obstante esta ambigüedad semántica, seguramente no muy atractiva para matemáticos y profesores de matemáticas, consideramos que precisa- mente conocer tal teoría de la proporción alimenta la comprensión que de …
… de políticas de educación para la ciudadanía y la inclusión social, así como las nuevas funciones y competen- cias de los profesores y otros profesionales de la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos, y la … campo intelectual de la educación, pues antes de ser convocados por el men y el icfes, se desempeñaban en su mayoría como profesores universitarios que enseñaban e investigaban en torno a temas relativos a ética y ciudadanía. Estos intelectuales …
… creó la Escuela Normal Superior mediante el decreto 1917 de 1935, cuya función estaba centrada en la prepara- ción de profesores para la enseñanza secundaria, orientando su filosofía hacia “la alta investigación científica y la docencia”; esta …
… de los procesos de sistematización, reflexión, experimentación, comprensión y transformación que hacen cotidianamente los profesores en sus aulas de clase y en dominios específicos del conocimiento. Representaciones El estudio de las … enseñar habilidades metacognitivas? De ser así, ¿son los procesos de ense- ñanza mediados por un actuar metacognitivo de profesores de ciencias naturales, similares a aquellos de profesores de matemáticas, ciencias humanas o sociales? El consenso entre la comunidad de investigadores en educación en …
… sentido en el aula de clase? ¿Cómo hacer que el aula se convierta en una comunidad de habla? ¿De qué manera involucrar a profesores y alumnos en interacciones discursivas que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa por el lenguaje? …
… Traducción de Martha Isabel Fandiño Pinilla. ____________________ (2004). El papel de la epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria. Épsilon [Cádiz, España]. 60, 20, 3, 413-434. ____________________ (2006). …