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… In: Journal of Research In Science Teaching, (36) 3, pp. 269-287. Aikenhead, G. & Huntley, B. (2000). Teachers’ … search. In: International Journal Science Education, (18)3, pp. 295-310. Cobern, W. &. Loving, C. (2001). Defining … de la ciudadana. En: Enseñanza de las Ciencias, 21(1), pp. 3-20. El-Hani, C. N. & Bizzo, N. (2002). Formas de …
… base en la consideración del profesor como profesional con 3. Profesora de la Universidad Distrital Francisco José de … científico aporta, pero no es el punto de llegada. Caso 3 Parece que hay una tensión, frente a si lo que se … en particular las que a continuación recogemos en la Tabla 3. 23 C A P ÍT U L O P R IM E R O Dada la necesidad de …
… 1990; Porlán 1989; otras investigaciones). Porlán (1996) 2.3. Diversidad de tendencias Al respecto señalamos las … la naturaleza de la ciencia y su práctica docente: Tabla 3. Algunas investigaciones que señalan diversidad de … en otras categorías no contempladas en este escrito. Caso 3. Una tensión: ¿llegar al conocimiento científico o …
… porque hacen parte del conocimiento implícito del sujeto; 3) son construcciones personales que requieren Enseñanza de … (4) Totalidad construida (Concreta) “en general” (3) Determinaciones abstractas (“conceptos” definidos) (DA) … y tercer nivel, artefactos terciarios. La figura 3 ilustra y a la vez describe los niveles planteados. Tercer …
… from being on-stage» (Bradley & Lomicka, 2000, p. 362). 3. Students tend to collaborate more in discussing course … thinking skills. 2. It builds self-esteem in students. 3. It develops oral communication skills. 4. It develops … Review of Research in Open and Distance Learning, 10(3), pp. 1-18. Dolly, M. (2008). Understanding the many steps …
… con sus discípulos e impartir sus ense- ñanzas filosóficas.3 Algunos investigadores han considerado a la Academia como … que están comprometidos con el análisis y compren- 3 http://racmyp.es/estructura/cap11.htm. Recuperado el 09 de … de alguna forma retomaremos en este escrito. 6 Profesor 3. “Significado del trabajo académico”, Sesión No. 2, …
… deformada de ciencias. 63 C A P ÍT U L O P R IM E R O 3. El currículo prescrito, representado tanto en los textos … diferentes tipos de fuentes H d P C d A H d P H d P 3.NIT2.A. NIC1. NT Centramiento en los textos escolares … como “receta” 2.A. NIC NIVELES DE COMPLEJIDAD 1. NT 3.NIT 1.-2.A. Adaptación técnica de currículo …
… de la llamada historia antropológica, Roger Chartier. 3 La categoría representaciones sociales se perfila desde … las instituciones de educación superior del Táchira (1 de 3) Substrato documental Institución a la que pertenece Cód. … Doctorado en Educación (en curso). Tecnología 13 3 Magíster en Gerencia de Empresas. Doctorado en Ciencias …
… naturales con otras disciplinas científicas. [Semanas 1, 2,3, 4] Cientificidad de la Didáctica de las ciencias. … Ambiental. Bogotá: Stilo Impresores Ltda. pp. 27-41. 3. La investigación Cualitativa en el campo Social: … 13 y 14] [Segunda evaluación] 5. Cronograma Sesiones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Unidad Temática semanas …
… puesto que este objetivo no se alcanza fácilmente” (p.3). Contribuciones de la historia y la filosofía de las … Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 1 (3), pp. 130-140. Adúriz-Bravo, A., & Izquierdo, M. (2005). … research experience in Italy. Science &Education, 22 (3), pp. 543-576. Duschl, R. (1997). Renovar la enseñanza de …