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… de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y Firma Acta de la sesión anterior. 3. Intervención proponentes nuevo Énfasis del programa. 4. Solicitud estudiantes: 4.1. Gloria Liliana Moreno: entrega documento de tesis doctoral. 4.2. German Chaves: solicitud pasantía de investigación. DESARROLLO DE LA AGENDA 1. Verificación de Quórum y Aprobación del … JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 3 Acta sesión CADE No. 26. Diciembre 09 de 2015 2. Lectura y Firma del Acta de la sesión anterior. El CADE hace lectura …
… de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y Firma Acta de la sesión anterior. 3. Informe Dirección. 3.1. Seminario AUIP. 4. Revisión documento Posdoctorado. … Maestría en Educación – UD. 8. Solicitud estudiantes: 8.1. Francy Lined Vásquez: entrega certificado segundo idioma. 8.2. Ruth Molina: ajuste artículo resultado de tesis. 8.3. Zulma Patricia Sánchez: entrega informe de pasantía. 8.4. Gilberto … JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 6 Acta sesión CADE No. 17. Septiembre 17 de 2015 9.2. Dr. Rigoberto Castillo: solicitud apoyo profesor visitante. 9.3. …
… de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y Firma de Actas sesiones anteriores. 3. Solicitud apoyo institucional Dirección Nacional DIE. 4. Invitación Red … Gallego. 9. Oferta formativa 2015-1. 10. Solicitud estudiantes: 10.1. Mauricio Lizarralde: entrega documento de tesis. 10.2. Giovanny Castañeda: solicitud aval de pasantía. 10.3. Nelson Molina: solicitud cumplimiento requisito segundo idioma. … JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 2 de 10 Acta sesión CADE No. 03. Febrero 05 de 2015 11.1. Dr. Rigoberto Castillo: consulta proceso inscripción. 11.2. Dra. …
… El reconocimiento de las preguntas que se hacen desde la filosofía permite comprender el desarrollo de las disciplinas 2 sociales, sus preguntas de investigación y el surgimiento y desarrollo de sus métodos de investigación. La historia de las … llegado hasta aquí? BBC: Podemos tener energía ilimitada? BBC: Cuál es el secreto de la vida? BBC: Quiénes somos? MÓDULO 2: El desarrollo de las ciencias sociales en el siglo XX y su papel en la práctica El siglo XX y las ciencias sociales El … Se exige que los participantes del seminario escriban un ensayo sobre cada una de las unidades del seminario. Evaluación: 2 Ensayos: 30% cada uno 2 Coordinación de seminarios 10% cada una Asistencia a sesiones presenciales: 20% BIBLIOGRAFÍA …
… alrededor de 4 Lecciones que, respectivamente, responden a las siguientes preguntas: 1. ¿Hay una “esencia de lo humano”? 2. Si la hay, ¿se puede formar? 3. La formación, ¿es mero efecto? 4. En la formación, ¿tiene sentido, todavía, hablar del … alrededor de 4 Lecciones que, respectivamente, responden a las siguientes preguntas: 1. ¿Hay una “esencia de lo humano”? 2. Si la hay, ¿se puede formar? 3. La formación, ¿es mero efecto? 4. En la formación, ¿tiene sentido, todavía, hablar del …
… a cuatro estatutos epistemológicos fundantes respectivamente. Dichos estatutos epistemológicos son: la transposición 2 didáctica (entendida como un momento de lo real antropológico), la práctica profesional de los profesores, el tejido … asociadas a nociones, conceptos o contenidos integrados históricamente en áreas y currículos de la enseñanza tradicional. 2. Fundamentar el proceso de trasposición didáctica que se produce en la construc- ción del saber académico por parte del … y PEFAFÁN, G: A. (2013) El conocimiento profesional del profesor de educación física. En Revista: Lúdica pedagógica. Vol. 2, No. 18. Pp. 123 – 131. 6 PERAFAN, G. A. (2004). La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento pro- fesional. …
… Finalmente se hará un análisis de la validez y/o vigencia de la noción fenómeno saturado a la luz del concepto noema. 2. Objetivos General: Caracterizar la contribución de Jean-Luc Marion a los campos de la fenomenología, la metafísica y la … partes del escrito en que se divide la argumentación, conclusión y bibliografía. 5. Cronograma de Actividades –Pagina No. 2– Sem Tema Actividades 1 a 4 Introducción al pensamiento filosófico de Jean-Luc Marion, en campos como la experiencia … III. “Jean-Luc Marion”. Medellín: Instituto de Filosofía, Universidad de Antioquia, 2009. Pensamiento y cultura, No. 13/2. “El giro teológico de la fenomenología”. Bogotá: Universidad de La Sabana, 2010. Libros y artículos Arboleda Mora, …
… cultural." GRUPO*DE*INVESTIGACIÓN:*INTERCITEC"" " " NUMERO*DE*HORAS*" TRABAJO*DIRECTO*(2)* TRABAJO*AUTONOMO*(28)* LUNES*10412* * * PROFESOR*DE*LA*UNIVERSIDAD:* Adela"Molina"Andrade" … Investigación:"Enseñanza"de"las"ciencias,"contexto"y"diversidad"cultural." " 2. DESCRIPCIÓN* El" presente" seminario" parte" de" una" sistematización" del" enfoque" sociocultural" que" permita" …
… de fenómenos, su organización y su explicación, a partir de literatura en historia y filosofía de las ciencias. 2. Reflexionar en torno a las implicaciones didácticas y en la formación docente acerca del papel de los instrumentos en la … al 30% de la calificación final. Bibliografía Básica Bardel, D. (2004). The invention of the microscope. Bios 75(2), pp. 78-84. Bradbury, S. (1968). The Microscope, Past and Present. Oxford: Pergamon. Brenni, P. (2012). The Evolution of … antiguos de los gabinetes de física. Propuesta de clasificación y estudio comparativo. Enseñanza de las Ciencias, Núm. 31 (2), pp. 231-249. García-Doncel, M. y Roqué, X. (Ed.). (1990). Heinrich Hertz: Las ondas electromagnéticas. Barcelona: …
… cupos estudiantes de maestría 4 Observaciones El seminario tendrá encuentros presenciales cada 15 días en la sede del DIE 2 Justificación y Objetivo del seminario La formación de un doctor en educación exige que este sea un intelectual de la … cupos estudiantes de maestría 4 Observaciones El seminario tendrá encuentros presenciales cada 15 días en la sede del DIE 2 Justificación y Objetivo del seminario La formación de un doctor en educación exige que este sea un intelectual de la …