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… U IN TO La experiencia figural. Algunas reflexiones sobre el papel de las figuras en la geometría plana Olga Lucía León C.1 Carlos Álvarez J.2 Presentamos en este capítulo una reflexión sobre un tipo de experiencia llevada adelante a través de las … proponemos adelantar ninguna hipótesis acerca de lo que es la matemática o de lo que es la experiencia y esperamos que, en 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas – Universidad del Valle. Investigación realizada en el marco de la … se ocupan de tres tipos de entidades matemáticas y en su estudio las figuras no son presentadas de manera idéntica: 1. En los libros I, II, III, IV, VI, XI, X, XII y XIII las entidades son de orden propiamente geométrico. 2. Los libros VII, …
… de trasmisión y conservación del capital familiar. Se pueden identificar tres modelos de educación propia del periodo: 1. Modelo de educación doméstica inter-generacional 2. Modelo de educación doméstica inter-generacional mediado 3. Modelo de … a la empresa, es orientado por el mercado. Se pueden identificar dos modelos de educación propia de este periodo: 1. Modelo de formación tecnocrático institucionalizado 2. Modelo de aprendizaje en el espacio laboral Se apoyan en elementos … como lo son la formación para el “control patrimonial” y la formación para la “función tecnocráctica” (Ver Ilustración No. 1), las que vamos a desarrollar a continuación. Edison Fredy León Paime Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 65 …
… Cátedra. La Cátedra se articula alrededor de 4 Lecciones que, respectivamente, responden a las siguientes preguntas: 1. ¿Hay una “esencia de lo humano”? 2. Si la hay, ¿se puede formar? 3. La formación, ¿es mero efecto? 4. En la formación, … Cátedra. La Cátedra se articula alrededor de 4 Lecciones que, respectivamente, responden a las siguientes preguntas: 1. ¿Hay una “esencia de lo humano”? 2. Si la hay, ¿se puede formar? 3. La formación, ¿es mero efecto? 4. En la formación, …
… diferenciados. En este sentido y según investigaciones adelantadas por Martínez (2000) que se recogen en la Tabla 1, se enuncian los siguientes planteamientos: la mayor parte de investigaciones registran escasa consideración de los es- … González-Ballesteros, de Juanas (2013) 7. Tabla elaborada y enriquecida a partir de Martínez (2000) Tabla 1. Conocimiento profesional de los profesores y conocimiento escolar. Algunas investigaciones7 19 C A P ÍT U L O P R IM E R O CASO ANALIZADO CARACTERÍSTICA Caso 1 Aunque se hacen adecuaciones a los contenidos, teniendo en cuenta el referente cotidiano, parece que finalmente se ha de …
… Tres tesis que permiten en su estudio demarcar las condiciones que se requieren para formar docentes para este milenio. 1 El Decreto 272 de 1998 se refiere a la creación y funcionamiento de los programas de pregrado y posgrado en educación. En … las disciplinas que la integran se presentan como condiciones necesarias para estudiarlas de la siguiente manera: 1. Pensar la formación docente como proceso pedagógico del su- jeto que se forma frente a su experiencia educativa. 2. Pensar … así como el ‘para qué’ de su constitución y supervivencia, como se puede considerar en los siguientes consecutivos: 1. Los elementos constitutivos son un conjunto heterogéneo que implica discursos, instituciones, disposiciones …
… de transmisión sexual y, miles de ellos, ser desplazados forzosamente de sus lugares de vivienda (Boletín Pútchipu No. 1, 2001). Históricamente hay registros de utilización de niños, niñas y jóvenes en las guerras (Rodríguez, P. y Mannarelli, … General calcula que 25 000 niños y niñas en Colombia, sobre todo entre 8 y 12 años, son explotados sexualmente.1 1 Aterradoras estadísticas de violencia contra los niños en Colombia. Jueves 2 de octubre de 2008. …
… la naturaleza de la ciencia y de la actividad científica que se transmiten en la enseñanza, el análisis crítico de los mo- 1 Profesor del Doctorado Interinstitucional en Educación y Proyecto Curricular de Licenciatura en Química, Facultad de … bi o di dá ct ic o y la fo rm ac ió n de l p ro fe so ra do d e ci en ci as . P er sp ec tiv as a ct ua le s y fu tu ra s 1. La observación teórica de los hechos, sean éstos procesos, fenómenos, sistemas o experiencias naturales; esta actividad se … y Haggerty, J. M. (1995). Preservice teacher’s meanings of learning. En: International Journal of Science Education, 17 (1), 119-131. Artigas, M. (1989). Filosofía de la ciencia experimental. Pamplona: Ediciones Uni- versidad de Navarra. Bell, B. …
… 13 Serie M iradas contem poráneas Capítulo 1 Multiculturalismo, relaciones etnoraciales y enseñanza de las ciencias: algunos desafíos Douglas Verrangia Universidad … cooperación y repudio a las injusticias, respetando al otro y exigiendo para sí mismo respeto1 (BRASIL, 1998, p. 07). 1 Subrayado nuestro. Miradas contemporáneas en educación: Algunos puntos clave para el debate 15Serie Miradas Contemporáneas … Lawrence Hill Books. Guimarães, A. S. A. (2003). Como trabalhar com ‘raça’ em sociologia. Em: Edu- cação e pesquisa 29(1), pp. 93-107. São Paulo. Hall, S. (2003). Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG. …
… Literatura: Perspectivas Contemporáneas Algunas vicisitudes de la enseñanza de la literatura Guillermo Bustamante Zamudio 1. La cuestión No pocas veces –y por diversas razones– los maestros nos preguntamos acerca de la finalidad de nuestra labor. … Interinstitucional en Educación - DIE 143 Enseñanza de la Literatura: Perspectivas Contemporáneas a) Producción simbólica 1. Al asumir que la asignatura enseña a hacer literatura, nos asiste la razón en el sentido, por ejemplo, de intentar la … de otro –aun- que algunos respondan a esa descripción– sino como un intelectual que toma decisiones). 41. Cfr. nota #1. 42. Según Barthes [1978] la literatura es mathética (además de mimética y semiótica). Doctorado Interinstitucional en …
… tiempo y se origina en los siglos xviii y xix asociado al territorio, al patrimonio y a la identidad territorial (Molano, 1 Este trabajo se desarrolló en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Univer- sidad Distrital … universitarios. Venezuela: Universidad de Los Andes.. Disponible en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/26312/1/ articulo15.pdf Schepensa, A.; Aeltermana, A. y Vlerickb, P. (2009). Student teachers’ profes- sional identity formation: … de los profesores de enseñanza media: Biografías de profesores. En: Revista Iberoamericana de Educación, 43(3), pp. 1-11. …