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… y la medición en la construcción de fenómenos Enviado por webmaster el Mar, 10/02/2015 - 14:10 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Isabel Garzon y Julio Alejandro Castro Moreno Créditos 3 Horario Jueves. 7 sesiones teóricas de 4:00 pm a 7:00 … las prácticas de enseñanza y a ampliar el estado del estudio sobre este tema en nuestro país. Objetivos del Seminario 1. Discutir acerca de las diversar nociones acerca de la observación, la medición, y el papel de los instrumentos, en la … 40, pp. 337-343. Buchwald, J.Z. (1994). The Creation of Scientific Effects: Heinrich Hertz and Electric Waves. USA: The University of Chicago Press. Mulligan, J.F. (Ed.). (1994). Heinrich Rudolf Hertz (1857-1894): A collection of articles and …
… una constante disposición a lo simbólico, al juego, a la imaginación, a la fantasía. Buscamos la poesía; buscamos la vida; 1. Habitar: entendido aquí en su sentido ontológico; es decir, como factor esencial y como experiencia necesaria de la … un límite abstracto, no determinado pero sí determinable, del área del ángulo; llámese, a este sector del área, la Zona 1 o Dimensión de la experiencia cotidiana y del interés vital. Hay una Zona intermedia, mucho más vasta y poco determinable, que parte del límite de la Zona 1, bastante alejada ya del punto cero; será la Zona 2 u hogar de la imaginación. Y a una tercera y última parte de este …
… propios modelos, teorías, concepciones y discursos sobre la sociedad, la política y la educación, empezamos a ver que 1 Segunda edición de 2013 basada en la Lección Inaugural del Doctorado Interinstitucional en Edu- cación DIE, Sede … de Ciencia y Tecnología. (Obra original publicada en 1988 con el título Explaining Science: A cognitive approach. Chicago: University of Chicago Press). Perspectivas educativas. Lecciones inaugurales 77Serie Lecciones inaugurales Giere, R. (1992b). Cognitive models of Science. [Minnesota Studies in the Philosophy of Science, vol. 15]. Minneapolis: University of Minnesota Press. Giere, R. (2006). Scientific perspectivism. Chicago: University of Chicago Press. Habermas, J. …
… de las ciencias sociales y la pedagogía Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 18:00 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario 10 sesiones los miércoles de 4:00 pm a 8:00 pm cada 15 días … conocimiento científico de las ciencias sociales en la construcción del mundo moderno occidental. Ejes temáticos: MÓDULO 1: Introducción a la historia de la ciencia y a la epistemología. La importancia de investigar Hitos en la historia de la … Fondo de CulturaEconómico. Lakatos I, and Musgrave, A (1970) eds., Criticism and the Growth of Knowledge, Cambridge University Press. Laudan, L (1977) Progress and its Problems, University of California Press. Mardones, J.M. (1991) Filosofía …
… knowledge. This section discusses the theories that illuminate strategic knowledge and learning as informed by: 1) Information Processing Theory (Gagné, E. 1985); 2) The dimensions literacy (Kucer, 2005), and 3) Communicative Competence … knowledge. This section discusses the theories that illuminate strategic knowledge and lear- ning as informed by: 1) Information Processing Theory (Gagné, E. 1985); 2) The dimensions literacy (Kucer, 2005), and 3) Communicative Competence … Texas. Su libro sobre el conocimiento estratégico fue nominado para el Premio de Innovación 2011 patrocinado por Cambridge University Press, la editorial Macmillan y el British Council. El profesor Castillo es docente investigador en el énfasis de …
… 1 Le ng ua je , c ul tu ra e in ve st ig ac ió n: P ro bl em as e m er ge nt es e n ed uc ac ió n 2 3 Énfasis Libros de los … universitarios: Manuel en la Universidad Distrital “Francisco José de Caldas” de Colombia y Juan en la Georgetown University de Washington. Tras la partida de Juan a los Estados Unidos, Manuel De Diego asumió el recibimiento y manutención … Editor. Heath, S. (1983). Ways with words: language, life and work in communities and classrooms. Cambridge: Cambridge University Press. Hernández Zamora, G. (2009). Escritura académica y formación de maestros, ¿por qué no acaban la tesis? …
… El lenguaje, el giro lingüístico y la pedagogía Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 17:54 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Jesús Alfonso Cárdenas Páez Créditos 3 Horario Lunes de 5:00 pm a 8:00 pm Énfasis Lenguaje y Educación Espacio … Alfonso Cárdenas Páez Horario: Lunes de 5 p.m. a 8 p.m. Cupos: 10 estudiantes de doctorado y 5 de maestría *** 1. Introducción Uno de los signos de nuestro tiempo es, sin lugar a dudas, la importancia que ha cobrado el lenguaje; a … H. & Langsdorf, L. (1993) The critical Turn: Rhetoric and Philosophy in Postmoderm discourse. Illinois: Soutthern Illinois University Press. Ankersmit, F. (2011). Giro lingüístico, teoría literaria y teoría histórica. Buenos Aires: Prometeo. Apel, …
… profusión de modos de enunciar, conceptualizar y explicar la estructura interna del conocimiento docente y sus formas de 1 Este estudio de revisión se realiza en el marco de la tesis doctoral titulada Análisis de las concepciones disciplinares y … content knowledge and subject matter didactics. En: Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado, 9 (2) 1-39. Consultado el 12 de enero de 2008. Disponible en: http://www.ugr.es/~recfpro/rev92ART6. pdf. Bromme, R. (1988). … P. L. (1990). The making of a teacher. Theacher knowledge and teacher education. New York: Teachers College, Columbia University. Grossman, P. L.; Wilson, S. M. y Shulman, L. S. (2005). Profesores de sustancia: el conocimiento de la materia …
… de investigación en ciencias sociales y pedagogía Enviado por webmaster el Mar, 10/02/2015 - 14:23 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal Créditos 3 Horario Miercoles de 4:00 pm a 8:00 pm (cada 15 días) Énfasis Sujetos … dar los elementos fundamentales de la investigación desde lo epistemológico hasta lo instrumental. Ejes temáticos: MÓDULO 1: Introducción a la historia de la ciencia y a la epistemología. La importancia de investigar y de la evidencia en la … Madrid: Alianza. Lakatos I, and Musgrave, A (1970) eds., Criticism and the Growth of Knowledge, Cambridge University Press. Laudan, L (1977) Progress and its Problems, University of California Press. Mardones, J.M. (1991) Filosofía …
… en didáctica de las ciencias y educación ambiental Enviado por webmaster el Lun, 02/02/2015 - 11:56 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) William Manuel Mora Penagos Créditos 5 Horario Jueves de 2:00 pm a 7:00 pm Énfasis Educación en Ciencias … Y METODOLÓGICAS EN LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Periodo académico: 2015-1 Número de créditos: 5 (Cinco) ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X): ( ) EFE Espacio de Formación en Énfasis. ( ) EFEP … K., Shiroyama H., & Mino, T. (2011). Sustainability Science: A Multidisciplinary Approach. Hong Kong: United Nations University. La Educación Ambiental Crítica y Compleja. Sauvé, L. (2012). Miradas críticas desde la investigación en …