Search
… entrevistas, clubes de escritura y en aulas de clase. De estas últimas, el 85% correspondió a clases de educación media o niveles superiores; solo 15 se realizaron en contextos de educación básica. Dichos estudios cubrían una amplia varie- … Identidades 3. Bogotá: Grupo editorial Norma. Melo, V.; Rodríguez, C.; Feo, J.; Chaustre, A. y Pulido, O. 2003 Identidades 5. Bogotá: Grupo editorial Norma. Melo, V.; Chaustre, A.; Pulido, O.; Rodríguez, C. y Ávila, S. 2003 Identidades 6. Bogotá: … Bernal, F. 2003 Herramientas sociales 3. Bogotá: Editorial Santillana. Lavacude Parra, K. 2003 Herramientas sociales 5. Bogotá: Editorial Santillana. Lavacude Parra, K. 2004 Contextos sociales 6. Bogotá: Editorial Santillana. Rueda, W.; …
… D. (2009). “Aunque lea poco, yo sé que soy listo”. Estudio de caso sobre un adolescente que no lee literatura. Ocnos, 5, pp. 97-112. España: Universidad de Castilla-La Mancha. Bean, T.W. (2000). Reading in the content areas: Social … [Texto extraído de Actes de la Recherche en Sciences Sociales, traducción de Mónica Landesmann], en Sociológica, 5, pp. 11-17, México, UAM Azcapotzalco, http://sociologiac.net/ biblio/Bourdieu-LosTresEstadosdelCapitalCultural.pdf …
… de su cuarto viaje en un estilo similar: «serenísimos y muy altos y poderosos Príncipes Rey y Reina, nuestros señores» (p. 5). Contrasta este estilo con el utilizado por el padre de Las Casas, quien no hace tales enca- bezamientos y, obviamente, el …
… o idealización de las regularidades entre las cosas y acontecimientos que subsumen. En otras palabras, son representa- 5 “By the ‘practical’ I do not mean the curbstone practicality of the mediocre administrator and the man on the street, for … de un proceso inventivo que es influenciado por la interacción de diversas categorías como conocimiento y creencias; (5) Las construcciones pedagógicas se constituyen simultáneamente por dos clases de memoria: una basada en eventos y otra en … resultfrom an inventive process that is influenced by the interaction of knowledge and beliefs from differentcategories; (5) pedagogical constructions constitute both a generalized event-based and a story-basedkind of memory; (6) pedagogical …
… donde se asimilan las habilidades a las competencias, las competencias a los objetivos y la comunicación al discurso. 5 Este tópico reaparece en los Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana del MEN, donde se insiste en ellas de manera … y señalan cierta predisposición (pre-disposición) hacia la ambigüedad. En ellas, el conocimiento y el comportamiento están media- dos por la afectividad y regulan la conducta en distintos grados de com- parecencia, según se ve en actitudes tan …
… Press. Greeno, J. G. (1998). The situativity of knowing, learning, and research. American Psychologist, pp. 53, 5–22. Heller, P & Hollabaugh, M. (1992). Teaching problem solving through cooperative grouping. Part 2: Designing problems … Press. Greeno, J. G. (1998). The situativity of knowing, learning, and research. American Psychologist, pp. 53, 5–22. Heller, P & Hollabaugh, M. (1992). Teaching problem solving through cooperative grouping. Part 2: Designing problems …
… Química, Biología, 30%), Tecnología Específica (50%), Tecnologías Com- plementarias (10%), Técnicas de Comunicación (5%) y Cultura General (5%). Se entendería de la norma (Decreto 1348 de 1974 y 2667 de 1976) que se intentaba realzar la importancia de la Formación … institucio- nes universitarias para ofrecer Formación Tecnológica y formación universitaria (Diario Oficial, 1987: Art. 5, 14 y 15), a los egresados de una u otra modalidad. Establecer convenios17, constituiría la vía más rápida para ofrecer …
… Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-12 Año 2010 Esta comunicación presenta el marco teórico y metodológico de los estudios llevados a cabo entorno a … ddee llooss FFiinneess,, PPrrooppóóssiittooss yy VVaalloorreess ddee llaa EEdduuccaacciióónn.. EEnn llaa ffiigguurraa NNoo 5 11 ssee iilluussttrraa llaass ccaatteeggoorrííaass ddee ccoonnoocciimmiieennttoo ppllaanntteeaaddaass ppoorr … ddee llooss FFiinneess,, PPrrooppóóssiittooss yy VVaalloorreess ddee llaa EEdduuccaacciióónn.. EEnn llaa ffiigguurraa NNoo 5 11 ssee iilluussttrraa llaass ccaatteeggoorrííaass ddee ccoonnoocciimmiieennttoo ppllaanntteeaaddaass ppoorr …
… de dichos numeros no sera conveniente utilizar \a multiplicacion. En este caso las descomposiciones seran del tipo: 547 = 5 centenas 4 decenas 7 unidades (= - 500+40+7 Cuando se yea la multiplicacion se haran las descom- postciones como se sugiere … de la pareja. Una pareja 0 un par,seria pues un conjunto de dos elementos. Por-ejemplo; una pareja-6e numeros podria ser: 5, 10. Pero muchas veces es importante que elprimer elemento de la pareja cumpla una caracteris- tica determinada y el segundo elemento..otra. Ejemplo: en el conjuntol5, 101 neihay Rropiamente un primer elemento, pues (5, 101 = (10, 51; pero si queremos Que el primer numero represente la hora yel segundo los minutos, si importa mucho el orden …
… de retorno al sujeto y el enfoque de las representaciones sociales. En: Revista Cultura y Representaciones Sociales, 3 (5) 32-63. Lévinas, E. (1977). Totalidad e Infinito: ensayo sobre la exterioridad. Salamanca: Editorial Sígueme. Moscovici, S. …