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… de Madrid. Feldman, A. (1997). Varieties of wisdom in the practice of teachers. In: Tea- ching and Teacher Education, (13)7, pp. 757-773. Flores, F.; López, A.; Gallegos, L. y Barojas, J. (2000). Transforming science and learning concepts of …
… que el protagonista mismo hubiera escrito dicho cuento. «Lo escribió después de muerto» (Fuenmayor, J. F.; 1994: p. 13), fue la respuesta de Fuenmayor. Gabo cuenta que esta fue una de las mayores lecciones de literatura que recibió en su …
… of Visual Design. London & New York: Routledge. Kress, G., Van Leeuwen, T. (2001). Multimodal Discourse: The Modes And Media Of Contemporary Communication. London: Arnold. Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN: 2215-8227 49 … of Visual Design. London & New York: Routledge. Kress, G., Van Leeuwen, T. (2001). Multimodal Discourse: The Modes And Media Of Contemporary Communication. London: Arnold. Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN: 2215-8227 49 …
… E. (2002). Actualización en Didáctica de las Ciencias Naturales y las matemáticas. Bogotá: Editorial Magisterio. pp. 13-22. 12. Parga, D.L., y Mora W.M. (2014). El PCK, un espacio de diversidad teórica: Conceptos y experiencias unificadoras … E. (2002). Actualización en Didáctica de las Ciencias Naturales y las matemáticas. Bogotá: Editorial Magisterio. pp. 13-22. Parga, D.L., y Mora W.M. (2014). El PCK, un espacio de diversidad Profesor William Mora teórica: Conceptos y … Dr. Carlos E. Vasco Décima sesión Abril 22 Décimo primera sesión Abril 29 Décimo segunda sesión Mayo 6 Última sesión Mayo 13 Reunión general de clausura de seminario y evaluación del mismo UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE …
… sobre la acción didáctica de profesores de lenguaje para la formación argumentativa de los estudiantes de básica y media, en especial de estudiantes sordos. Con respecto al segundo y tercer elemento, se espera que el estudiante pueda … profesor para que pueda realizar efectivamente su acción formadora con niños, niñas y jóvenes en las aulas de básica y media y, especialmente, se requiere comprender qué exigencias didácticas aparecen cuando los estudiantes tengan la condición …
… julio-octubre de 1989, pp. 305-317. “El interpelado”. Trad. Juan Luis Vermal. En: Taula, Quaderns de pensement, No. 13-14. Palma de Mayorca, 1990, pp. 87-97. “El sujeto en última instancia”. Trad. Ramón Rodríguez. En: Revista de filosofía. … Vol. III. “Jean-Luc Marion”. Medellín: Instituto de Filosofía, Universidad de Antioquia, 2009. Pensamiento y cultura, No. 13/2. “El giro teológico de la fenomenología”. Bogotá: Universidad de La Sabana, 2010. Libros y artículos Arboleda Mora, …