Search

Sobre el porqué de los trayectos en la tensión currículo/investigación

… espacios, saberes y sujetos, pp. 121-131. Ivor, G. (2000). El cambio en el curriculum. Barcelona: Ediciones Ocatedro, S.L. Martinez Alberto, C. E. (2003). Curriculo y modernizacion. Cuatro décadas de educación en Colombia. Bogota: Cooperativa …

Gian Carlo Delgado Ramos

Fundamentos epistemológicos y de investigación en ciencias sociales y pedagogía

El conocimiento escolar en los lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área de ciencias naturales en Colombia: Estudio de caso

Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente

… en noviembre de 2002. Disponible en: http://www.redul.cl/ listado.html. Tassin, E. (2001). Identidad, ciudadanía y comunidad política: ¿Qué es un su- jeto político? En: H. Quiroga, S. Villavicencio y P. Vermeren (Comp.). Filosofías de la …

El Conocimiento Profesional del Profesor de ciencias sobre el Conocimiento Escolar

Estudios culturales, educación y pedagogías críticas: una relación estratégica para leer la cultura escolar

Análisis de políticas. Implicaciones disciplinares, teóricas y metodológicas de un enfoque clásico (TAR)

El cambio didáctico y la formación del profesorado de ciencias. Perspectivas actuales y futuras

… resultados de la investigación en educación científica para pasar a ser parte activa y agentes protagónicos dentro de la comunidad de profesores que investigan en este nuevo ámbito del conoci- miento educativo. 200 El c am bi o di dá ct ic o y la …

Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas reflexiones desde la investigación