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… Análisis de la transposición didáctica del concepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseñanza Anexo Documento Análisis de la transposición didáctica del concepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseña Titulo Análisis de la transposición didáctica del concepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseñanza … mencionan la necesidad de enseñar educación ambiental, aunque en sus clases los conceptos se trabajen solamente con un nivel declarativo o con visiones estáticas de la problemática analizada. …
… (otra cosa es que ello no tenga mucho sentido). En la mayorfa de los calculos y mediciones no se ·puede trabajar con un numero intinito de citras decimales y por tanto es ne- cesario truncar 0 aproximar la expresi6n decimal. ~ Truncar una … de precisi6n conviene aproximar (hasta las centesi- mas, 0 hasta las milesimas', etc.). Se busca la citra respectiva y se mira la citra que Ie sigue, y si esta ci- tra es 50 mayor que 5, se /e suma uno a la citra que se especitic6. Si dicha citra … a 2 en la imagen16 : 8 (2) = 16 a 3 en la imagen 24 : 8 (3) = 24 Esta acci6n es producida por el operador 8 ( ) sobre los elementos 1,2,3,4,5, ... x 80 80 ~8 ~ 16 Xr-I 8_(-) ----;~•. 8x AI observar las parejas ordenadas (l,8), (2, 16), (3,24), (4, …
… de pequeñas y grandes tragedias, seguidas de una mera crítica negativa «post mortem», sin intentar hacer ningún aporte para evitar que se sigan repitiendo las tragedias que lamentamos. No me gustaría relegar las ciencias sociales y humanas en … esos procesos y, en la experiencia del actuar, de la acción o actividad, va tomando conciencia de que él o ella es también un cierto tipo de proceso, o mejor, apenas un cierto tipo de subproceso separable, así sea muy difícilmente, de muchos otros … que parece estar allá afuera, lo concibe como un ser, una cosa, un objeto que resalta de un trasfondo o campo que no se mira directamente. En un dibujo se utiliza una raya para esa frontera entre la cosa que se percibe y el fondo contra el cual …
… de la Ciencia con énfasis en la historia moderna y contemporánea del racismo científico, relaciones CTS y aplicaciones para la enseñanza de la ciencia desde la historia del pensamiento científico. Su investigación pretende contribuir al … naturalista de la idea de una naturaleza jerárquica, y posteriormente, a tener en cuenta este análisis como una base para la comprensión de los usos ideológicos de algunos discursos científicos sobre la naturaleza humana que, en muchos casos, transformaron la ciencia practicada por los médicos, antropólogos, biólogos y genetistas en un instrumento ideológico para legitimar el mito de la superioridad natural de algunos grupos humanos por encima de todos los …
… a la base de la física clásica, especialmente en la mecánica. También se analizan las teorías de la física moderna, para lo cual son tratadas las ideas de tiempo de la teoría Especial de la relatividad y de la mecánica cuántica. También son … concepciones contempladas en la termodinámica, la evolución, la vida y la edad de la Tierra, por ser muy ilustrativas para poner de manifiesto la diversidad conceptual que implica el tiempo en las ciencias de la naturaleza. Por último, se … 149 Reflexiones sobre el tiempo en la física1 Juan Carlos Castillo Ayala2 El tiempo viste un traje diferente para cada papel que desempeña en nuestro pensamiento. Jhon Wheeler Introducción En este texto se abordan …
… por Mora y Parga (2008) en lo que se conoce como el Conocimiento Didáctico del Contenido Curricular (CDCC) que es un conocimiento que emerge de la interacción e integración del conocimiento disciplinar, el Histórico-Epistemológico, … Conocimiento del Contexto Escolar y Conocimiento Psicopedagógico; cada uno de éstos considerados esenciales para la inclusión de los componentes de la dimensión ambiental planteados por Caride y Meira (2001) quien establece como … Ambiental, las dimensiones económica, política, social, cultural, ética y la ecológica. Es así que se tuvo en cuenta para su determinación documentos tales como el Plan de Desarrollo Institucional 2009-2013, Misión y Visión tanto de la …
… Matemática elemental desde un punto de vista superior Enviado por webmaster el Jue, 16/07/2015 - 17:06 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Bruno … presenta el desarrollo histórico-epistemológico de los principales temas de la matemática a nivel “elemental”, pero desde un punto de vista matemático superior, según las hipótesis teóricas hechas por Felix Klein. Se toman unos temas de matemática “elemental” y se estudian desde un punto de vista histórico para mostrar que significa un desarrollo de los temas de la disciplina matemática a fines didácticos; y se discuten por cada …
… primeras preguntas que debemos hacernos, entonces, son ¿cómo estudiarlos?, ¿qué métodos utilizar?, ¿cómo debemos proceder para no incurrir en nuestro análisis en caminos ya trillados? Es decir, cómo hacer para no caer en perspectivas ajenas, teniendo en cuenta nuestra realidad. Para contestar estos interrogantes el investigador debe partir de la propia formación y experiencia, y buscar una metodología … parte de la Universidad pero teniendo en cuenta que si bien ellos son integrantes de la sociedad de su tiempo, no tienen un comportamiento homogéneo. Esto nos exige conocer de qué estamos hablando, cuál es el entorno en que están insertos. Cuál …
… Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-69-0 Paginas 121-142 Año 2013 El propósito de este estudio es elaborar un balance de la investigación sobre el tema: “representaciones sociales del trabajo académico del profesor universitario”. … profesor universitario. Estado del arte (2000-2009)38 Lillyam López P.39 Resumen El propósito de este estudio es elaborar un balance de la investigación sobre el tema: “representaciones sociales del trabajo académico del profesor universita- rio”. … colegialidad, intercambio académico cotidiano y condiciones de estabilidad en el empleo. Este trabajo aporta elementos a tener en cuenta en la teorización de las condiciones para desarrollar la función de la investigación: formación, …
… profesional que los profesores de ciencias de primaria tienen sobre el conocimiento escolar, en el Distrito Capital: un problema de investigación Anexo Documento El conocimiento profesional que los profesores de ciencias de primaria tienen … profesional que los profesores de ciencias de primaria tienen sobre el conocimiento escolar, en el Distrito Capital: un problema de investigación Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa y Adela Molina Andrade Titulo … Respecto a éstas es preciso señalar cómo la investigación en torno a la educación del profesor, no fue considerada como un problema para la co- munidad académica, tal como lo afirman Munby y Russell (1998) basados en la revisión de los primeros …