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… desarrollo de cualquier acción: la cognitiva y la potestiva. De la primera, subyacen dos tipos de saber que imperan en el conocimiento de la acción que se quiere ejecutar como tal: por un lado, el saber proposicional (saber sobre el ser y el … la ruta) y por último, puede entrar directamente a primero de primaria por sus pre-saberes (puede demostrar el grado de conocimiento, puede adaptarse al nivel). En efecto, Olga comenzó su proceso de aprendizaje del español como segunda lengua …
… en Educación Énfasis: Educación, cultura y desarrollo Maestría en Educación Énfasis: Educación superior, conocimiento y comunicación Año: 2015 Semestre: II. Fecha: 2015-05-08 1. Título del Seminario: Educación mediática: de la mediación a la mediatización y viceversa Grupo Oferente: Educación superior, conocimiento y globalización Número de Créditos: 3 Horario: Miércoles 17-21 h. 10 sesiones de 4 horas Nombre del (los) … Francisco (2005). “Sociedad de la Información y Educación telemática. Economía, política y lógicas de socialización del conocimiento”. En: BOLAÑO, C., MASTRINI, G. y SIERRA, F. Economía política, comunicación y conocimiento. Una perspectiva …
… 221 uniprofesional pedagógico); y la cuarta tendencia busca incorporar múltiples contenidos científicos y un poco de conocimiento pedagógico complementario en la formación de maestros. Esto último ha sido debatido fuertemente en el final del … elementos significa- tivos en las tensiones que constituyen la dinámica interna y autorregulativa de los campos de conocimiento y sus alteraciones ante las presiones sociales, culturales, políticas, económicas, que siendo externas al campo, … 60. Se entiende una tensión como aquello que se genera a partir de una lucha permanente por la hegemonía en un campo de conocimiento, cuyo resultado esperado no es la desaparición de una de las partes, sino los diversos modos de cohabitancia que …
… más reconocido en Latinoamérica, y recibe finalmente un reconocimiento entregado por los reyes de España por su aporte al conocimiento de la lengua de Hispanoamérica. Mailing Rivera Lam Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 91 Miradas … estudiante chileno habla de análisis, de esquemas, quién, cómo, cuándo, inteligencia, ortografía, escribir, arte, textos, conocimiento, concentración. Otro estudiante chileno nos habla de ortografía, redacción, puntuación, forma, lectura, … y producción de textos que tienen estos estudian- tes. En Chile y en México la gente habla de lo que estudia, del conocimiento formal, de la universidad, luego habla de lo que les ha pasado en sus experiencia de lectura y escritura, …
… aspecto que exige, como ya se anotó, una actitud menos etnocéntrica y de alguna manera una conjunción del re- conocimiento de las asimetrías, las diferencias y el auto reconocimiento cultural. Así, los anteriores conceptos y actitud … hechos, sino por su cre- dibilidad y por lo que expresan; de otra parte, por permitir éstas organizar la experiencia, el conocimiento, las transacciones relativas al mundo social y natural, ellas dan cuenta de los patrones de la vida comunitaria … de significados, para J. Bruner (1990a), se relaciona con el sistema que permite a las personas organizar su experiencia y conocimiento. Este sistema, lla- mado por el autor “psicología popular”, tiene una estructura narrativa. Po- see un carácter …
… jcastro@pedagogica.edu.co Énfasis oferente Educación en Ciencias Grupos de investigación “Alternaciencias” “Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias” Universidad donde se oferta el seminario Universidad Pedagógica Nacional … Análisis histórico y filosófico de la noción de instrumentos científicos y del papel de estos en la construcción del conocimiento científico, así como sus implicaciones en el trabajo práctico en la educación en ciencias y en la formación de … (2000) [1996]. La revolución científica. Una interpretación alternativa. Barcelona: Paidós. Capítulo “¿Cómo se adquiría el conocimiento?” Schickore, J. (2009). Test Objects for Microscopes. History of Science, 47, pp. 117-145. Taub, L. (2009). On …
… Según Artigue (1995), no existe un paso natural del álgebra al cálculo, no existe un progreso continuo y regular del conocimiento matemático, sino que se da un desarrollo caótico: una ruptura frente a la cual se debe emprender una … comprensión de los fenómenos. Nuestras generalizaciones pueden estar sesgadas por la particular tendencia a armonizar el conocimiento con unas pocas leyes o principios de expli- caciones que funcionan adecuadamente, como “todos los cuerpos caen” … brusca que ha de contradecir a un pasado (Bachelard, 1938/2004, p. 16). Para Bachelard, el obstáculo es un tipo de conocimiento ya disponible, usualmente instalado desde hace mucho tiempo en nuestra mente y que ya no percibimos como tal. …
… países. De esta manera, según Mora (2009a) la dimensión ambiental, lejos de incorporarse transversalmente como un área de conocimiento más, pasa a constituirse en el centro de análisis de la cuestión educacional, interiorizada a través de un … actualmente en los programas curriculares, a través de los sistemas educativos, se insiste y refuerza el correspondiente conocimiento científico y tecnológico de la modernización en pro del desarrollo, su competencia y sus destrezas, siendo esto … pasividad el individuo en el proceso de aprendizaje. Éste no cuestiona los conceptos, aprende a repetir y no a buscar el conocimiento, su aplicación y desarrollo. […]. Desde el ciclo básico, los estudiantes son formados en una educación clásica …
… por me- dio de la experimentación. Por tal razón, pensaba que a través de ellos se abriría un camino nuevo para el conocimiento científico. Después de 1764 Riba se trasladó al Colegio de Montevideo, Uruguay, donde dio a conocer las disputas … or e l s ab er y la id ea d e un iv er si da d de lo s pr of es or es u ni ve rs ita ri os d e C ór do ba – A rg en tin a conocimiento certero de las estructuras universitarias17. Y la razón se debe a que la mirada prosopográfica va más allá de … fichas prosopográficas y para ello nos preguntamos ¿de dónde provenían?, ¿dónde estudiaron?, ¿cuáles eran sus áreas de conocimiento?, ¿cuántos tenían conocimientos previos del país?, ¿qué grado de amistad o conocimiento existía entre ellos …