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… del seminario (desarrollo de los compromisos en cada sesión así como elaboración de mínimo 20 fichas bibliográficas, 30%) Elaboración de un artículo que recoge aspectos centrales del estado del arte del problema de interés en la tesis (30%) Documento revisado de la propuesta de tesis doctoral (40%) BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFÍA, CIBERGRAFÍA GENERAL Y/O … Years Later: Does pedagogical content knowledge remain a useful idea?. International Journal of Science Education. Vol. 30, No. 10, 13 August 2008, pp. 1405–1416 Adúriz-Bravo, Izquierdo (2002). Acerca de la didáctica de las ciencias como …
… del alumnado: esquemas de pensamiento (razonamiento y acción). Enseñanza de las ciencias, (Número Extra). Extraído el 30 de septiembre de 2009 en: http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/comuni_oral … en torno a un estudio de caso en las clases de ciencias. Enseñanza de las ciencias, (Número Extra). Extraído el 30 de septiembre de 2009 en: http://ensciencias.uab.es/webblues/www/congres2005/material/comuni_oral …
… o c im ie n t o e s c o la r, e n e l d is tr it o c a p it a l: u n p r o b le m a d e i n v e s t ig a c ió n 30 como el importante pero sin dar cuenta del porqué). Así pues, el cono- cimiento producido en la escuela se considera …
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… and writing academic text” ofrecido por el Cambridge Regional College en la ciudad de Londres, Inglaterra, del 1° al 30 de noviembre de 2015, que dificultó que los profesores interesados pudieran reprogramar sus actividades comprometidas en … este Consejo les notificará a cada uno de los estudiantes, que la Cohorte 2010-1 cuenta con un plazo máximo hasta el día 30 de noviembre de 2016 y las Cohortes anteriores al 2010-1 cuentan con un plazo máximo hasta el día 30 de junio de 2016, para presentar al CADE-UD los requisitos de los literales a), b), e) y f) contemplados en el Artículo 53 …