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… Sbaragli (Eds.). (2006). Il convegno del ventennale. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica” n. 20, pp. 15-22. Castel San Pietro Terme, 3-4-5 novembre 2006. Bologna: Pitagora. D’Amore, B. (2006c). Objetos, significados, … Mathematics Education. Procee- dings of 5th MEDCONF2007 (Mediterranean Conference on Mathematics Education), pp. 77-82. 13-15 april 2007, Rhodes, Greece. Athens: New Technologies Publications. D’Amore, B. (2007b). Mathematical objects and sense: …
… cuenta del corto tiempo disponible para cubrir la totalidad del programa. Su duración sería de dos o tres años” (1974b: 15). El MEN y el ICFES, con miras a reglamentar la formación tecnológica, argumen- taron que además de la contribución al … (entre un 30% y 40%), Tecnológica Específica15 (entre un 50% y 60%) y de Formación Humanís- tica (por lo menos un 15%). El decreto no retomaría el concepto de carreras cortas, ni tampoco se abocó la tarea de solventar las inconsistencias, … las experiencias de aprendizaje previstas en un programa de formación de Educación Superior (Diario Oficial,1980: Art. 1). 15. De las Unidades de Labor Académica asignadas al campo tecnológico específico, al menos un 50% deberá corresponder a …
… de la literatura. La enseñanza de la literatura, sobre todo en el ámbito de los subsistemas de educación básica y media, ha estado rodeada de arduas controversias. Los docentes suelen incomodarse por los métodos que aparecen como modas en … delicadas privaciones, no pareciera ser distinto en la otra orilla. El docente del área de literatura, en educación media (por ejemplo), presenta las mismas oportunidades y las mismas penurias formativas-situacio- nales que muestran los … fenóme- no literario tiene repercusiones tanto en el proceso de enseñanza como en la conceptuación de la disciplina. (p.15) Muchas veces se descuida el hecho de que la historicidad afecta de modo deci- sivo todo lo anterior, es decir, el qué …
… decimales es conve- niente aprovechar la actividad del "microscopio de reales" que se desarroll6 para los objetivos 13 a 15. A prop6sito del orden de los reales, puede desarro- lIarse parte de la unidad de matematica finita y siste- mas … un espejo. a) Tratemos de lograr otras posiciones analogas cambiando la posici6n de la ficha recortada. Para ello Ie damos media vuelta a la ficha alrededor de uno de los cuatro ejes de simetrra que estan en el mismo plano de la figura. Obtenemos … pa- pel teniendo cuidado de que coincidan las letras de los vertices. AOBB D C D C I Q B Dcspues Si volvemos a girar otra media vuelta sobre el mismo eje, la figura recortada vuelve a su .posici6n inicial. Pero si giramos otra media vuelta …
… del Grupo de investigación Literatura, Educación y Comunicación (LEC). Correo electrónico: mborja@udistrital.edu.co. 15. Literato de la Universidad Nacional de Colombia (1994) y Magister en Educación de la Universidad Externado de Colombia …
… gran mayoría de las proposiciones tiene una configuración condicional o bicondicional; en efecto, salvo la pro- posición 15, las demás o bien tienen un enunciado explícitamente con- dicional (si p entonces q), o se puede hacer una interpretación … propias, en tanto que utiliza el término impropias para las figuras que representan los otros dos tipos de entidades.15 Desde esta postura, diremos que los dibujos del Libro V son representaciones impropias, o no ostensivas, de las magni- … p. 9), “La noción de medida y la relación de medir a (y ser medido por) quedan indefinidas”. Al respecto reiteramos que 15 Esta división nos evoca la distinción entre las representaciones ostensivas y no ostensivas, respectivamente. 111 C A PÍ …
… se inició una huelga en Bogotá que es secun- dada en la sede de Medellín. Gracias a mis amistades bogotanas tuve infor- 15 mación sobre las reivindicaciones académicas y sobre la organización del comité de huelga llamado “Cabeza de turco”. Se …
… de lectura se identificó que los porcentajes más altos son para: “Realizar una exposición 86,39%, responder una evaluación 15. Este proyecto fue desarrollado entre el 2009 y 2011, por 17 universidades colombianas, cuyo propósito central fue … Gabriella Infinita: Un hipermedia narrativo. Disponible en http://www.javeriana.edu.co/gabriela_infinita/ (Recuperado el 15 de febrero de 2013) Rodríguez, J. A. (2006). Golpe de Gracia. Un hipermedia narrativo. Disponible en …
… ella continua haciendo textos bien polémicos; en una entrevista dice lo siguiente: «mi hermana Silvia fue asesina- da hace 15 años en Cimitarra cuando estaba haciendo un docu- mental sobre campesinos del Carare que estaban tratando de hacer un …
… con glosas en versalitas. Una glosa es una traducción aproximada pero no exacta del contenido semántico de una seña. 15 Seguimos principalmente la notación propuesta por Liddell (2003) y algunas traducciones que en español acuño Oviedo … mos- trarlo aquí, puede llegar a representar más que aspectos prosódicos. Para ilustrarlo, observemos la imagen 15, donde un señante expresa20 algunos. Imagen 15 Imagen 15: La expresión facial del señante expresando algunos y el esquema conceptual. Cuando el señante expresa algunos, …