Search
… (expositivo). Referencias Aikhenvald, A. (2000). Classifiers: A Typology of Noun Categorization Devices. Oxford: Oxford University Press. Arango, R. & Sanchez, E. (2004). Los pueblos indígenas de colombia en el umbral del nuevo milenio. Bogotá: … (pp. 616-639). Cambridge, Massachusetts: Blackwell Publishers. Brentari, D. (2010). Sign Languages. Cambridge: Cambridge University Press. Cortés, Y. & Barreto, A. (2012, Junio 22). Variación sociolingüística en la lsc. Diplo- mado en Planeación … Dudis, P. (2011). The body in scene: depictions. In: C. Roy (Ed.), Discourse in Signed Languages. Washington: Gallaudet University Press. Eco, U. (1997). Kant y el Ornitorinco. Barcelona: Lumen. Panorama de los estudios del Discurso en Colombia …
… [1973]– aso- ciada a la obra literaria (tocante a la condición humana y exigente de esfuerzo). Como decía Nietzsche [1872: 116]: el arte no sabe provocar efectos dispersivos o estimulantes, de manera que nos queda por entender qué se pone a … literal y superficial de las obras. Si queremos formar a alguien, es necesario retirar ese barniz, al decir de Nietzsche [1872: 49], pues en tanto tal es obtenible por otras vías: no se necesita la escuela para ganar en el programa «¿Quién U ni ve … Es algo que, al pertenecer a todos (cultura general), está más del lado de la barbarie que de la cultura [Nietzsche, 1872: 54]. Se trata de una apropiación social del producto literario, toda vez que éste no tiene tanta filiación con la …
… scientific literacy: science educations research in transaction, pp. 64-71. Mayo 28 y 29. Uppsala Sweden: Uppsala University. Barnett, J. & Hodson, D. (2001). Pedagogical Context Knowledge: Toward a Fuller Understanding of What Good … scientific literacy: science educations research in transaction, pp. 90-94. Mayo 28 y 29. Uppsala Sweden: Uppsala University. Bryan, W. (1981). The Cultural Contexts of Science and Mathematics Edu- cation: preparation of a Bibliographic … (T. d. Amo, Trad.). Morata. Eaglenton, T. (2000). A idéia de cultura (The idea of culture). Sao Paulo, Brazil: Editora unesp. El-Hani, C. N. & Bizzo, N. (2002). Formas de construtivismo: Mudança conceitual e construtivismo contextual. Ensaio. …
… Educación, área de Historia de la educación Latinoamericana, Rudecolombia UPTC; Máster en educación musical, Tokyo Gakugei University, Japón; Pianista, Universidad Nacional de Colombia; Licenciada en inglés francés, Universidad Pedagógica Nacional, …
… in Biology. Massachusetts: Bradford Book. Bowler, P. J. (2003). Evolution: The history of an Idea (3°. Ed.). Berkley: University California Press. Brumby, M. N. (1984). Misconceptions about the concept of Natural Selection by Medical Biology … of concepts associated with the topic of Evolution in secondary school boys. [PhD. Thesis] London: Chelsea College, London University. Deadman, J. A. y Kelly, P. J. (1978). What do secondary school boys understand about evolution and heredity … do século XXI. Rio de Janeiro: Relume Dumará. ___________(2005). Evolução: o sentido da Biologia. São Paulo: Editora UNESP. Morandini, C. y Bellinello, L. C. (2005). Biologia. São Paulo: Atual. Mortimer, E. F. (1994). Evolução do atomismo em …
… M. (1999). “The Media is the Message”. In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 38-43. MUKAROWSKY, J. (2000). Signo, función y valor. Bogotá: Uniandes-Unal. NARVÁEZ, A. (2010A). … Barcelona: Bosch. 2 Vol. WILLIAMS, Raymond (1985). Keywords. A Vocabulary of Culture and Society. New York: Oxford University Press. 4 WINSTON, B. (1999). “How Are Media Born?” In: Marris, Paul and Thornham, Sue. Media Studies. A Reader. Edinburgh: Edinburgh University Press. Pp. 786-801. Cronograma 2015-I Panel 1. Lenguaje I Leroi-Gourhan (1971, 88-91; 113-118; 142-144); Chomsky …
… científico. Amorrortu. 141 C A PÍ TU LO C U A R TO Bakhtin, M. M. (1986). Speech genres and other late essays. Austin, TX: University of Texas Press. Barbosa, L. y Lins de Barros, H. (1997). Uma proposta de ensino de calor e tem- peratura à luz de … En: R. N. Giere (Ed.). Cog- nitive models of Science. Minnesota studies in the philosophy of Science, XV. Minneapolis: University of Minnesota Press. Cobern, W. (1993). College student´s conceptualizaions of nature: an interpretative world … y K. G. Tobin (Eds.). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Durkheim, E. (1972). Selected writings. Cambridge: Cambridge University Press. Duschl, R. y Hamilton, R. (1998). Conceptual change in science and in the lear- ning of science. En: …
… la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, … la subjetividad en el lenguaje. Buenos Aires: Hachette. Kristeva, J. (2001). Hannah Arendt: Life is a Narrative. Toronto: University of Toronto Press. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. López A. y Roa, …
… magistral; esa es la adoptada por Papert (1980) y su equipo de colaboradores en la geometría de la tortuga en el lenguaje LOGO. Pero no es una solución únicamente espacial: es también temporal, pues requie- re primero un desplazamiento en línea … D. Reídel. Gabbay, D. M. (1994). What is a logical system? En: D. M. Gabbay (pp. 179-216). Oxford, New York: Oxford University Press. Gelman, R. & Gallistel,C. R. (1978). The child’s understanding of number. Cambrid- ge, MA: Harvard University Press. Hacking, I. (1994). What is logic? En: D. M. Gabbay (Ed.).,What is a logical system? (pp. 1-33). Oxford, …