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… si estos últimos fueran instituciones eternas, hasta llegar a las intrascendentales tablas de jerarquías y cantidades de productos agrícolas, mineros e industriales de las potencias centrales. En el decenio de los ochenta del siglo XX, cuando … por parte de las parejas sobre la natalidad, y el poder de la mujer sobre su propio cuerpo. Para mí –yo no sé si para mis otros compañeros– este razonamiento fue un choque porque nos hizo un llamado a hacer análisis profundos, críticos y anti … metódica y con un objetivo profesional. Es el reencuentro con autores y textos y, a la vez, el descubrimiento de muchos otros, así como de escuelas y debates historio- gráficos. Aunque sabía de las diferentes perspectivas de análisis de la …
… como en el de las metáforas, puede llevarnos a entender las razones por las que ciertos conceptos adquieren primacía sobre otros para organizar nuestra forma de pensar y de actuar, anulando por ende, otras formas de pensamiento y acción política. … “objetiva” realidad dada sino como una creación discursiva que puede tener amplias consecuencias reales. Apoyándose en los recursos que ofrece el lenguaje, los dominadores logran hacer pasar por “naturales” estas re- presentaciones, de este modo … que ha determinado los limites en los cuales se ejercen los derechos de unos grupos y de los que se excluyen otros. La ciudadanía puede unir individualismo y corporativismo, es posible combinarla con individualismo en tanto es un …
… conforman el dispositivo: cambios de posición y modificación de funciones, que pueden ser muy diferentes entre sí y entre otros. 3. Especie de formación que en un momento histórico dado, tuvo como función principal responder a una urgencia. Además … trabajar y de jugar, son algunas de las maneras para seleccionar a los niños de las clases dominantes, exclu- yendo a los otros” (Dubet, 2002, p. 118). Finalmente, debe entenderse el concepto de formación docente como proceso pedagógico, partiendo … gestarse desde la escuela? Diversos estudios realizados en los últimos años en el mundo, demuestran que el conocimiento de otros sistemas educativos se ha basado en la me- dición de rendimientos y procesos. Análisis y mediciones que hacen parte del …
… y acepta que pode- mos argüir en contra de las falsas y en favor de las verdaderas y sopesar el valor de unos y otros argumentos aunque no de manera concluyente. De hecho allí aporta varios “argumentos” que militan en pro del realismo y … Como puede verse lo dicho en 4.2 –con algunas diferencias de matices– vale no sólo en el derecho, sino también en otros campos, e incluso en la vida de todos los días.4 4.3. Justificar no es “demostrar”. “Demostrar”, que es lo que … una conclusión a partir de premisas, mientras que el razonamiento práctico es aquél que justifica una decisión. Dicho en otros términos, en la “demostración” se habla de proposiciones (o enunciados) donde la verdad se trasmite de las premisas a …
… se encuentran Simón Bolívar, José Martí, Francisco García Calderón, José Enrique Rodó y Manuel Baldomero Ugarte, entre otros. Cada uno de ellos, de acuerdo con su épo- ca, aportó a la idea de unidad. Si bien en los próceres de la independencia … En Bolívar, Martí y Ugarte ya se evidencian ciertos rasgos del ideal de unidad latinoamericana que en los siguientes años otros promotores van a seguir elaborando. De acuerdo con Jorge Villasmil y Ligia Berbesí, dichos aspectos generales son: a. … habían aceptado de buena gana el respaldo de cantautores como Víctor Jara y grupos fol- clóricos como Inti Illimani, entre otros, pues habían visto que su propuesta requería de una manifestación estética. Surge así a lo largo de América Latina un …