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… actuales en la formación de profesores de ciencias, diversidad cultural y perspectivas contextualistas. En: Revista TED, 30, pp. 9-29. Universidad Pedagógica Nacional. Ordoñez Peñalonzo, J. (2003). La escuela, diferentes contextos culturales y …
… en pruebas estadísticas para garantizar la consistencia. En la prueba piloto el cuestionario fue aplicado a una muestra de 30 profesores(as). Este comprendió una escala likert de 120 afirmaciones, y a partir del análisis del Alfa de Cronbach, … Twenty Years Later: Does pedagogical content knowledge remain a useful. International Journal of Science Education, 30 (10), 1405-1416. Bardín, L. (1996). El análisis de contenido. Madrid: Akal. Chervel, A. (1991).Historia de las disciplinas …
… es el modo de acercarse y permanecer cerca de lo más lejano como tal”. (Aportes a la filosofía: acerca del evento, pp. 30-31 [14, 15, 16]). 9 “Si en la época actual se oye alguna vez una réplica respecto a la paradoja, es siempre más o menos de … Madrid: Gredos. Biemel, W. (1990). Heidegger como maestro fenomenológico. En: Taula Quaderns de pensament (13-14) 13-30. Palma de Mallorca: Universidad de les Illes Ba- lears (UIB), Departamento de Filosofía. Consultado el 17 de junio de …
… (6)9, pp. 180-222. Giménez, G. (1996).Territorio y cultura. En: Estudios sobre culturas contem- poráneas, (2)4, pp. 9-30. Giménez, G. (1999). Territorio, cultura e identidades: la región socio-cultural. En: Estudios sobre las culturas …
… ANDRÉS DE LOS ALTOS IED 28 Enrique Blanco COLEGIO TÉCNICO TOMÁS RUEDA VARGAS I.E.D 29 Rocío Hernández COLEGIO CODEMA IED 30 Claudia Patricia Cuca Melo MORALBA SURORIENTAL 31 James Frank Becerra Martínez COLEGIO SIMÓN RODRÍGUEZ IED 32 Johana … ANDRÉS DE LOS ALTOS IED 28 Enrique Blanco COLEGIO TÉCNICO TOMÁS RUEDA VARGAS I.E.D 29 Rocío Hernández COLEGIO CODEMA IED 30 Claudia Patricia Cuca Melo MORALBA SURORIENTAL 31 James Frank Becerra Martínez COLEGIO SIMÓN RODRÍGUEZ IED 32 Johana …
… cuestión de fondo: sus esquemas de representación configuran campos de acción diferenciados y desiguales” (Reguillo, 2000: 30), tal es el caso de la homogeneización que CA PÍ TU LO SE G U NDO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a …
… the failure to connect. Educational Action Research, 13(3), 359-373. Fals-Borda, O. (2006). The North-South convergence: 30-year first-person assessment of PAR. Action Research, 4(3), 351-358. Fals-Borda, O., & Mora-Osejo, L. E. (2003). Context …
… para el segundo encuentro anual de Southern Africa Association for Mathematics and Science Education Research, pp.27-30. Durban, South Africa: University of Durban-Westville. _________________ (1994b). World view, culture and science …
… se están ajustando por parte de los autores para que sean publicados como nuevos documentos. El CADE aprueba destinar el 30% del presupuesto asignado a las publicaciones del programa, para la publicación de documentos de investigación en las … se están ajustando por parte de los autores para que sean publicados como nuevos documentos. El CADE aprueba destinar el 30% del presupuesto asignado a las publicaciones del programa, para la publicación de documentos de investigación en las …
… de Caldas. Correo electrónico: pbaquerorama@gmail.com U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 30 Memorias del Encuentro Internacional ñanza de la literatura desde una lógica abierta al concepto de interdisciplina y, por … didácticas de la escritura literaria como parte de la enseñanza-aprendizaje de la literatura en la educación básica y media. No se trata, como advierte Resweber para referirse a la formación de pintores o, en nuestro caso de escritores, … Eco, U.(2002). Sobre el estilo semiótica y crítica literaria. eljineteinsomne2.blogspot. com/2011/07/ recuperado Sep. 30 de 2014 Frugoni, S. (2006). Escribir ficciones versión electrónica. En: …