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… la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como … la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como …
… En esta perspectiva, “no hay conocimiento que no sea conocido por alguien para un propósito” (Santos, 2010: 54), de tal manera, que los territorios epistémicos permiten apreciar no solo un componente cognitivo, sino de acción … elaboraciones y marcos de acción, ya que hay un mayor énfasis en los discursos oficiales de la institución escolar básica, media y universitaria, los discursos de los directores de práctica y de los titulares de aula, frente a las creencias y …
… se presen- ta posteriormente. La ultima formalizaci6n simb6lica con definicio- nes, axiomas y teoremas, puede esperar a la Media Vocacional 0 a la Universidad: en la Educaci6n Basi- ca es suficiente una mfnima simbolizaci6n, asi sea so- lo verbal, …
… más coherente la denominación de la última categoría, el morfismo o flecha de interpretación de una teoría en un modelo. 54 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e C al da s Carlos Eduardo Vasco Uribe Desde la Teoría General de … 18(69), 211-223. Vasco, C. E. (1994). Tres estilos de trabajo en las ciencias sociales. [Documen- tos Ocasionales, 54. Tercera edición]. Bogotá: CINEP. (Primera edición, 1989. Segunda edición, 1990). Vasco, C. E. (2000). Una teorización …
… C. E. (1978).Estratificación conceptual del proceso de producción de cono- cimientos matemáticos. Ideas y Valores, pp. 53-54, 99-112. __________________ (1983). Conectivas secuenciales y la formalización del len- guaje ordinario. …
… J., y Rincón, L (2014) Hacia una educación basada en la evidencia. Revista Colombiana de Educación. No. 66. Pp:19-54. Páramo, P y Otálvaro, G (www.moebio.uchile.cl/25/paramo.htm): Investigación alternativa: por una distinción entre …
… Es algo que, al pertenecer a todos (cultura general), está más del lado de la barbarie que de la cultura [Nietzsche, 1872: 54]. Se trata de una apropiación social del producto literario, toda vez que éste no tiene tanta filiación con la sociedad …
… educativo como herramienta didáctica para los procesos de enseñanza - aprendizaje de ciencias sociales en educación media …