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… del profesor: aproximaciones al estudio de las teorías y creencias del profesor. En Revista Española de Pedagogía. Vol. 49. Núm. 189. Pp. 287-326 GARCIA, J. E. (1998) Hacia una teoría alternativa sobre los contenidos escolares. España. Diada. …
… (André Jacob, Dir.). Trad. José Ignacio Galparsoro Ruiz y Francisco José Posa Martín. Madrid: Akal, 2007, pp. 36-49. “¿Es el argumento ontológico realmente ontológico? El argumento sobre la existencia de Dios según san Anselmo y su …
… los estudiantes de la Cohorte 2012-3, y atendiendo al Reglamento del DIE-UD, Acuerdo CSU N° 02/2010, que señala: “Artículo 49° De la culminación de estudios: Se considera culminados los estudios doctorales cuando se adquiere el estado de candidato … los estudiantes de la Cohorte 2012-3, y atendiendo al Reglamento del DIE-UD, Acuerdo CSU N° 02/2010, que señala: “Artículo 49° De la culminación de estudios: Se considera culminados los estudios doctorales cuando se adquiere el estado de candidato …
… educativo como herramienta didáctica para los procesos de enseñanza - aprendizaje de ciencias sociales en educación media …
… identificación y actuación. En este sentido, propongo considerar también la interculturalidad como patri- monio (2004, p. 49). Además de encontrar intersecciones de sentidos sustantivados en las narrativas de los niños y niñas de los diferentes …
… primeros vestigios en el modelo Vitalista-Animista de Aristóteles (siglo IV a. C.), que mantuvo su vigencia hasta la Edad Media. Para 45 este modelo el magnetismo y los fenómenos magnéticos conocidos eran pro- ducidos por una “oculta cualidad … de Occidente sobre el magnetismo. El proceso del cambio de pensamiento aristotélico que se empezó a dar en la Edad Media en distintos ámbitos de la ciencia, tuvo en el magnetismo sus primeros aportes a principios del siglo XVII con los … de una corriente sobre una brújula a la interacción entre las corrientes que circulan por dos alambres. En sus investi- 49 gaciones encontró que los alambres son atraídos uno al otro si las corrientes circulan paralelas en el mismo sentido o …
… dl per.S. • Operacionn bin.ias, · to.+.-.x.+."'.> t Aotaciones de amplitud de ifIgulo5. c1entes. Correlaci60. mode, media V medlana. ven:a.cteras V fal ••. C.dinel del conjunlo de Propiedades: operaci6n dau· · Valor absoluto. Refte.iones • … Dibujo de vista unica: axonometrfas V pers- pectivas c6nicas. · Dibujos de vistas multiples. Medidas de tendencia central: media, moda, mediana, cuartiles, deciles V percentiles. Medidas de dispersi6n: maximo, m fnimo, rango, rango intercuartflico. … + 13+ 15, 1 +3+5+7+9+11 +13+15+17, 1 + 3 +'5 + 7 + 9 + -J1+ 13 + 15 + 17 + 19 > 0 sea la sucesi6n : (1, 4, 9, 16, 25,36, 49, 64, 81, 100 ) EI ultimo termino de esta serie corresponde a la suma de todos los terminos de la progresion finita dada. …
… de la entrevista fue aproximadamente de una hora, y el tiempo de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de sus clases, en el caso de la profesora Gaitana las … (NE). Tabla 16. Ejemplos de afirmaciones del Cuestionario CPCE para el nivel integrador-transformador (NIT). C 49 C A P ÍT U L O P R IM E R O Figura 3. Distribución geográfica de los colegios en los que laboran los profesores que …
… Oscar vive en un municipio a 36 km de Medellín, el tiempo de desplazamiento de su casa a la institución es de 1 hora y media aproximadamente, lo cual le deja pocas posibilidades en la semana para su vida social y académica. Segundo caso, Elsa …