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… conocimientos ecológicos tradicionales. Magis. Revista internacional de investigacón en educacion. 6(12), 37-‐53.Paiva de Pontes, E., Nogueira, S. (2012). Raza, ciencia y política: Paradojas contemporaneas de la …
… la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como … la Universidad Pedagógica Nacional, Biólogo por la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente, es docente de educación media en la Secretaría de Educación de Bogotá y en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás. Se desempeñó como …
… asume las cn como un componente fun- damental en la formación de los sujetos en los niveles de la educación básica y media, por lo que debe: aportar a la formación de seres humanos solidarios, capaces de pensar de manera autónoma, de actuar … carácter público, que atiende población de estratos socioeconómicos 1 y 2, principalmente, en educación básica primaria y media. Las técnicas utilizadas en la investigación para la recolección de informa- ción fueron la entrevista … del profesorado sobre la naturaleza de la ciencia. En: Revista Interuniversitaria de Formación del Profe- sorado, 37, pp. 187-208. Martín del Pozo, R. y Porlán, R. (1999). Tendencias en la formación inicial del profesorado sobre los …
… Nacional. Ortíz Gómez, F. (1988). El simbolismo de la cestería Sikuani. En: Boletin del Mu- seo del oro (21), 24-37. Ortíz Gómez, F. (1988-1991). El rezo del pescado: Ritual de pubertad femenina entre los Sikuani y Cuiba. En: Maguaré, 6 …
… Cfr. (Perelman 1963, cap. IV, Education et rhétorique: 106 y siguientes) Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 37 Miradas contemporáneas en educación mente peyorativo como opuesto a imparcialidad, y, por lo mismo, irracional); con …
… argument, and the social commentary that characterizes newspapers, television, the World Wide Web and other forms of mass media. Standford Encyclopedia of Philosophy (1996). 33 C A PÍ TU LO S EG U N D O leza argumentativa del discurso en la vida … que en un escrito no está la escritura, pues a nuestro entender la escritura es el esfuerzo de pensar por sí mismo. 37 C A PÍ TU LO S EG U N D O En el mismo proceso dialógico, Aristóteles, considerado uno de los pri- meros científicos de … una pedagogía integral del lenguaje. En: Revista Folios, 7 (2) 33-42. Curtius, E. R. (1948). Literatura europea y Edad Media Latina. México: Fondo de Cultura Económica. Eemeren, F. H. V. y Grootendorst, R. (2002). Argumentación, comunicación y …
… intrínseco que le sirva de base para la conceptualización de una época determinada. Detrás de la Antigüedad, la Edad Media, los Tiempos Mo- dernos y Contemporáneos, se encuentra la sucesión de los tres modos de producción dominantes en el … análisis y de crítica que exige la historia, a someter a reflexión la información deformante que nos llega a través de los media. “Comprender” es imposible sin “conocer”. La historia debe enseñarnos, en primer lugar, a leer un periódico. Es decir, … la concepción marxista de la sociedad en mo- vimiento y –a través de ello– la de la historia como conocimiento analítico 37 C A PÍ TU LO P R IM ER O y razonado. “De hecho, frente a un único y mismo desafío, el marxismo y la historia como ciencia …
… Graó, pp. 83-97. Cárdenas, A. & Ardila, F. (2009). “Dialogismo y pedagogía del lenguaje”. En : Folios, No. 29, pp. 37-50. Colom, A. (2002). La construcción de conocimiento pedagógico. Barcelona : Paidós. Contursi, M. E. & Ferro, F. (2000). … Graó, pp. 83-97. Cárdenas, A. & Ardila, F. (2009). “Dialogismo y pedagogía del lenguaje”. En : Folios, No. 29, pp. 37-50. Colom, A. (2002). La construcción de conocimiento pedagógico. Barcelona : Paidós. Contursi, M. E. & Ferro, F. (2000). …