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… Muñoz Gaviria Titulo de la Revista Revista Argentina de Sociología Pais Argentina Editorial Consejo de Profesionales en Sociología ISSN 1667-9261 Volumen 6 Fasciculo 11 Paginas 217-236 Año 2008 Este escrito realiza un acercamiento teórico–reconstructivo a los llamados estudios culturales, resaltando sus aportes para la comprensión, en el contexto de las ciencias sociales, de las juventudes como formas de vida que operan y se legitiman en la cotidianidad. Aborda el tema de la ciudadanía juvenil, desde aspectos reflexivos– prospectivos, con la intención …
… Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Anexo Documento Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Titulo Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Autor(es) Maura Iori Titulo del Libro Miradas Contemporáneas en Educación No. 2: Algunos puntos clave para el debate Pais Colombia Editorial Universidad … 27 Serie M iradas contem poráneas Capítulo 2 Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Maura Iori Universidad de Palermo maura@iori-maura.191.it Introducción La semiótica …
… Un enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática Anexo Documento Un enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción … y la instrucción matemática Autor(es) Juan Díaz Godino, Cármen Batanero y Vicenç Font Moll Titulo del Libro Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8782-09-6 Paginas 47-78 Año 2012 En este trabajo presentamos una síntesis del modelo teórico sobre el conocimiento y la instrucción matemática, en cuya …
… Enseñar y pensar o del aprender en Heidegger Anexo Documento Enseñar y pensar o del aprender en Heidegger Titulo Enseñar y pensar o del aprender en Heidegger Autor(es) Mario Montoya Castillo Titulo del Libro Lenguaje y … más ciencia que la experiencia, pues los hombres de arte y no los otros pueden enseñar (Cfr. Aristóteles 1982, A, 1, 981 b 7-10,). … 107 Enseñar y pensar o del aprender en Heidegger Mario Montoya Castillo1 Introducción En Apología de Sócrates escuchamos a un hombre que afirma no haber sido … cívica. El problema con estos objetivos es que pueden, y de hecho presuponen ciertas ideas acerca de cómo los estudiantes deben pensar y actuar; entre más la educa- ción se convierte en decirle al estudiante cómo pensar y actuar, entre …
… La incorporación del conocimiento del contexto cultural como referente para el cambio didáctico en profesores de ciencias del sector rural … Imagen Anexo Documento La incorporación del conocimiento del contexto cultural como referente para el cambio didáctico en profesores de ciencias del se Referencia Memorias tercer congreso EDUCYT Titulo La incorporación del conocimiento del … Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT. Revista EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN 2215-8227 160 LA …
… Fundamentos y objetivos de la formación de didactas de las ciencias en el contexto suramericano Referencia Atas dos V ENPEC Titulo Fundamentos y objetivos de la formación de didactas de las ciencias en el contexto suramericano Autor(es) Rómulo Gallego Badillo y Adriana Patricia Gallego Torres Titulo del Libro Atas do V ENPEC Pais Brasil Evento V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências Editorial Associação … como condición necesaria la creación de una red de investigadores y de formadores de formadores, fortaleciendo nuestras revistas especializadas y mejorando la comunicación y el intercambio de experiencias. …
… Implicaciones de las investigaciones en enseñanza y aprendizaje de la evolución biológica en la formación de profesores de biología Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2013 Titulo Implicaciones … Se presenta el análisis de una revisión documental enfocada en investigaciones sobre la enseñanza de la evolución, que consideran el contexto socio-cultural, para establecer sus implicaciones en la formación de profesores de biología. …
… Mundos representados: Lectura y escritura en la universidad Anexo Documento Mundos representados: Lectura y escritura en la universidad Titulo Mundos representados: Lectura y escritura en la universidad Autor(es) Mailing Rivera Lam Titulo del Libro Miradas contemporáneas en educación Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN … Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 89 Miradas contemporáneas en educación Mundos representados: Lectura y escritura en la universidad Mailing …
… Marcos metodológicos para la investigación doctoral en Formación de Profesores Enviado por webmaster el Mié, 05/08/2015 - 11:43 Periodo Académico 2015-3 Profesor(es) Martín … un espacio de reflexión y formación. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (DIE-UD) con la producción … de Educación Matemática de DIE-UD es además el espacio colectivo de cualificación de los proyectos doctorales de los estudiantes, por lo tanto este seminario articula los momentos de construcción de un proyecto doctoral con las líneas de …
… Análisis de la transposición didáctica del concepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseñanza Anexo Documento Análisis de la transposición didáctica del … su enseñanza Autor(es) Gonzalo Bermúdez y Ana Lía de Longhi Titulo del Libro Algunas aproximaciones a la investigación en educación en enseñanza de las Ciencias Naturales en América Latina Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de … Ana Lía de Longhi2 Criterios para la selección del contenido “biodiversidad” Dentro del marco curricular y social en que se encuentra la escuela hoy en Latinoamérica, la selección y organización de contenidos cobra funda- mental …