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… o sobre aquello que fue consagrado por la repetición y que llega a convertirse en un mito o dogma aceptado socialmente. 76 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s María Mercedes Molina Hurtado Por su parte, la modalidad …
… rez (2001, pp. 157-203) al indagar sobre la producción de investigación del profesor que trabaja en educación básica y media diversificada en cuatro estados de la geografía venezolana (Caracas, Ciudad Bolívar, Barquisimeto y Amazonas), …
… el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic …
… Mailing Rivera Lam Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 95 Miradas contemporáneas en educación enseñarles en la media (secundaria), esto se reduce a que cada profesor de un nivel culpa al profesor de nivel anterior sobre la habilidades … sin embargo una sub-especialidad orientada hacia la forma- ción de cuadros docentes que se desempañarán en la enseñanza media y media superior, ámbitos en los que con mayor certeza habrán de desarrollarse profe- sionalmente los egresados de estas …
… ha desencadenado a nivel mundial, varios procesos como la consolidación de inmensas masas de población homogéneas de clase media altamente consumista, generalmente concentrada en las grandes ciudades disponible para producir-consumir y de esta … aspectos: 1. El modelo económico productivista-extractivista-consumista ha fracasado, si bien es cierto que la clase media cada día lucha más por mantener su esta- tus social, la inversión estatal y la deuda global ha resultado mucho más alta … y sobre la cual se han constituído los grandes emporios transnacionales de la actualidad. Estos aspectos revelan una clase media a nivel mundial saturada por la in- cursión global de los mass-media y el big data en la presente Revolución del …
… Artefactos Culturales, permite iden- tificar una forma de interacción del sistema cognitivo con los objetos de conoci- 76 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Oscar Jardey Suárez miento de las diferentes disciplinas, … (12), pp. 263-284. Molina, A. (2010). Una relación urgente: enseñanza de las ciencias y contexto cultural. En: Eduyct, pp. 76-88. Molina, A. (2012). Enseñanza de la ciencias, contexto y diversidad cultural. Resumen ejecutivo de la línea de …