Search
… y de aplicación 43 3 Orientaciones para la elaboración de diseños didácticos en los campos estructurantes de la Ciencia Escolar 45 3.1 El diseño en la práctica del formador de profesores 45 3.2 Desde el diseño universal de aprendizaje hacia los … 67 4.2 Orientaciones para el desarrollo de la evaluación didáctica 72 5 Ejemplo de unidades didácticas para la ciencia escolar 77 5.1 Unidad didáctica «Seres vivos» para estudiantes de primaria en contextos de diversidad cultural: medio … y de aplicación 43 3. Orientaciones para la elaboración de diseños didácticos en los campos estructurantes de la Ciencia Escolar 45 3.1. El diseño en la práctica del formador de profesores 45 3.2. Desde el diseño universal de aprendizaje hacia …
… formación de profesores en los distintos niveles de la educación, formación de profesores y la atención a la diversidad, pensamiento docente. Tecnologías de la información y la comunicación en la didáctica de las ciencias. Temáticas: Uso de TIC’s … formación de profesores en los distintos niveles de la educación, formación de profesores y la atención a la diversidad, pensamiento docente. Tecnologías de la información y la comunicación en la didáctica de las ciencias. Temáticas: Uso de TIC’s …
… • (X) EFI Espacio De Formación En Investigación. LÍNEA: Conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar GRUPO DE INVESTIGACIÓN: INTERCITEC PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Carmen Alicia Martínez Rivera PROFESOR (A) INVITANDO … Ciencias y en particular en la línea de investigación “El conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar”. De esta manera, con base en la reflexión en torno a las particularidades de la Didáctica de las Ciencias como … sobre un campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Clark, C. & Peterson, P. (1997) Procesos de pensamiento de los docentes. En: Wittrock (comp.). La investigación de la enseñanza, III. Profesores y alumnos. Primera …
… y Educación”, está dirigido a los estudiantes inscritos en la línea que desarrollan sus tesis en el campo de la violencia escolar y temáticas asociadas. El seminario tendrá un carácter teórico, metodológico y práctico, partiendo del análisis … cualitativo, participativo con metodología IAP. Se analizará en profundidad el desarrollo de la investigación: Violencia escolar en Bogotá: Una mirada desde los maestros, las familias y los jóvenes. Aplicación de un modelo cualitativo en familia, … VIELBA, Irene. ¿Más allá de la ciencia académica?: Modo 2, Ciencia Posacadémica y Ciencia Posnormal. En: ARBOR Ciencia, Pensamiento y Cultura. Julio-agosto, 2009, vol. CLXXXV, no. 738, p. 721-737. [Consultado 15 Julio 2011] Disponible en: …
… Gestures, speech, and the sprouting of signs. Mathematical Thinking and Learning, 5(1), 37-70. Radford, L. (2002a). Algebra as tekhne: Artefacts, Symbols and Equations in the classroom. Mediterranean Journal for Research in Mathematics …
… Computers for Mathematical Learning, 10(2), 109-141. Lagrange, J. B., & Chiappini, G. (2007). Integrating the learning of algebra with technology at the European level: two examples in the remath project. In Proceedings of the Fifth Congress of …
… de aprendizaje, las alteraciones del desarrollo y los medios necesarios para regular sus tiempos y espacios en el contexto escolar. En medio de las tensiones internas y las fuertes presiones que provienen de sectores externos, la escuela se ha … en obligaciones inscritas en cuatro narrativas universales: el niño como sujeto de derechos; la formación ciudadana escolar; el fomento de la innovación y el pensamiento científico; y la cultura digital. Comunicación: procedente de la raíz latina comunis, que significa «co- mún» y …
… formación de investigadores en educación en el die y constituyen un producto colectivo que también representa una línea de pensamiento en educación, en peda- gogía y en didáctica de las áreas en este programa de formación doctoral. De manera … como determinante de los proce- sos de socialización y desarrollo de condiciones intelecto-afectivas para la vida escolar; 2) es en este ciclo en el que se encuentran los profesores con más baja formación en el área; y 3) este es el nivel … para sus poblaciones objeto; situación que también reportan distintas investigaciones relacionadas con el acceso escolar (Cal- derón, León y Equipo de investigadores del inci, 2010; inci, y dpn, 2008), en las que se señalan la …
… que la narrativa es la misma práctica pedagógica. Asimismo esta se constituye en fuente de construcción de conocimiento escolar y en fuente de reflexión de la experiencia pedagógica. Este atributo de la narrativa se debe a que en ella se … y el protocolo se convoca a la discusión entre los miembros del seminario. Este segundo momento busca el desarrollo de pensamiento crítico y la construcción de conocimientos propios para ser sustentados y confrontados con los otros miembros del …