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… solicitado según la destinación del gasto que le corresponde a cada docente del programa para la asistencia a eventos académicos, atendiendo al presupuesto DIE-UD vigencia 2013. 5.3. Dra. Sandra Soler: solicitud publicación de libro … solicitado según la destinación del gasto que le corresponde a cada docente del programa para la asistencia a eventos académicos, atendiendo al presupuesto DIE-UD vigencia 2013. 5.3. Dra. Sandra Soler: solicitud publicación de libro …
… aca- démica mediante la difusión del resultado de sus investigaciones, que se presentan a través de medios escritos o en eventos de carácter nacional o internacional. 10 Iniciamos con el artículo “Conceptualizaciones sobre el trabajo académico … cipación en organismos de la sociedad civil, la ejecución de proyectos, la preparación de artículos, la asistencia a eventos o la formación continuada de los académicos, son prácticas que se desarrollan de manera cotidiana y se asumen como … de trabajo colectivo, entre otros. f) Modos de socialización. Los docentes que reciben subvenciones para asistencia a eventos deben presentar informes y ser multiplicadores en la institución, pero se revela carencia de mecanismos de …
… 03 de 2013 3. Acreditación de Calidad. 4. Formación postgradual. 5. Viabilización de la investigación – participación en eventos nacional e internacional. 6. Formación Cualificación Docente -Formación Continua. Una vez consolidado el Plan de … Educación CADE-UD Página 7 de 8 Acta sesión CADE No. 15. Octubre 03 de 2013 Postgrados en Infancia y Juventud – REDINJU, eventos que se llevarán a cabo en la ciudad de Sâo Paulo, Brasil, entre el 13 y el 20 de octubre del 2013. El CADE considera importante la participación de la profesora Quintero en estos eventos académicos, teniendo en cuenta la calidad de conferencista con el tema: “Interculturalidad, comunicación y cultura”. …
… de las explicaciones dadas en el aula Los alumnos co- menzaron a tomar conciencia de las coordinaciones de los eventos recons- truyendo el conoci- miento a través de sus acciones y de lo que ellos conse- guían observar du- rante la … Chapin III, F. S. y Tilman, D. (2007). Biodiversity loss threatens human weel-being. En: PLOS Biology 4 (8), 277. DOI: 10.1371/journal.pbio.0040277 5. Ghilarov, A. (1996). What does ‘biodiversity’ mean: scientific problem or convenient myth? En: … pre- sentó diferentes formas de representación en los niveles macroscópico y sub-microscópico, a través del uso de fotos que representaban diversos compuestos iónicos (como la calcita, CaCO3, hematita, Fe2O3, entre otros) y modelos …
… o repertorio de construcciones pedagógicas específicas a un tema de enseñanza, de carácter privado y personal, basadas en eventos y narrativas, que el profesor experimentado ha desarrollado como resultado de la reiteración en planeación y … y creencias; (5) Las construcciones pedagógicas se constituyen simultáneamente por dos clases de memoria: una basada en eventos y otra en narra- tivas; (6) Las construcciones pedagógicas son específicas al tema; y (7) Las construcciones … es posi- ble pensar que la información se organiza a través de dos diferentes formas de memoria: la “memoria basada en eventos”, que es un concepto bastante cercano a la idea de memoria semántica de la psicología cognitiva, y la “memoria basada …