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… y el ingreso de nuevos grupos sociales que hacen presión por educación universitaria. Con el decreto 80 de 1980 y la ley 30 de 1992 el sistema de educación se reorganiza y los estudios técnicos y tecnológicos se configuran como niveles de la … se le asigna, en la sociedad contemporánea; las últimas dos reformas de la educación superior: Decreto 80 de 1980 y Ley 30 de 1992, expresan la promesa transformadora de ofrecer condiciones de equidad social a partir del acceso al conocimiento. … y el ingreso de nuevos grupos sociales que hacen presión por educación universitaria. Con el decreto 80 de 1980 y la ley 30 de 1992 el sistema de educación se reorganiza y los estudios técnicos y tecnológicos se configuran como niveles de la …
… y tensiones Actuales en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Madrid: Biblioteca Nueva. OEI. Junyent, M., Geli A. y Arbat, E. (Edit.). (2003). Ambientalización Curricular de los Estudios Superiores. 2. Procesos de Caracterización de la Ambientalización … (2005), pp. 19-44. Puerto, L. (2011). Ambientalización Curricular de los Programas de Enseñanza Química en la Educación Media: Un Estudio de Caso. Tesis de Maestría en Docencia de la Química. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Riechmann, … (2005), pp. 19-44. Puerto, L. (2011). Ambientalización Curricular de los Programas de Enseñanza Química en la Educación Media: Un Estudio de Caso. Tesis de Maestría en Docencia de la Química. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Riechmann, …
… de los docentes). 64-73. D’Amore, B. (2003). La complejidad de la educación y de la construcción del saber. Suma, 43, 23- 30. D’Amore, B. (2004). El papel de la Epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria. … nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria. La matematica e la sua didattica, 4, 4-30. D’Amore, B. (2005). Bases filosóficas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática. Actas del III … de los docentes). 64-73. D’Amore, B. (2003). La complejidad de la educación y de la construcción del saber. Suma, 43, 23- 30. D’Amore, B. (2004). El papel de la Epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria. …
… della matematica. Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla. La matematica e la sua didattica, ISSN 1120-9968, Vol. 30, Núm. 1-2, 53-64, 2022. Some Examples of the Phenomenon of Metadidactic Slippage in School Practice. Bruno D'Amore, Martha … della matematica. Bruno D'Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla. La matematica e la sua didattica, ISSN 1120-9968, Vol. 30, Núm. 1-2, 53-64, 2022. Some Examples of the Phenomenon of Metadidactic Slippage in School Practice. Bruno D'Amore, Martha …
… información de Auto Evaluación de Docentes y Evaluación de Docentes por el Consejo Curricular Desde Junio 15 y hasta Junio 30 de 2012 Desde Noviembre 23 y hasta Diciembre 07 de 2012 Vicerrectoria y comité de evaluación docente Procesamiento de la información Junio 30 hasta Julio 07 de 2012 Diciembre 07 hasta Diciembre 15 de 2012 Vicerrectoria, Oficina asesora de sistemas, Consejos de … información de Auto Evaluación de Docentes y Evaluación de Docentes por el Consejo Curricular Desde Junio 15 y hasta Junio 30 de 2012 Desde Noviembre 23 y hasta Diciembre 07 de 2012 Vicerrectoria y comité de evaluación docente Procesamiento de la …
… 13 CBU: 01102132-40021385395376 Hasta el 13 de Mayo Desde el 14 de Mayo hasta el 1 de Julio Desde el 2 de Julio hasta el 30 de Septiembre Socios $300 $350 $400 No Socios $400 $450 $500 Estudiante (Socios) $160 $180 $210 Estudiante (No socio) $200 … 13 CBU: 01102132-40021385395376 Hasta el 13 de Mayo Desde el 14 de Mayo hasta el 1 de Julio Desde el 2 de Julio hasta el 30 de Septiembre Socios $300 $350 $400 No Socios $400 $450 $500 Estudiante (Socios) $160 $180 $210 Estudiante (No socio) $200 …