Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Equipo humano
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Una experiencia de formación de profesores universitarios de ciencias apoyada en la tesis del cambio didáctico
Respuesta de la universidad a los problemas socio ambientales: la ambientalización del currículo en la educación superio
El conocimiento didáctico del contenido de la enseñanza de las ciencias en la formación de profesores nóveles y expertos
La formación de profesores de ciencias a través de su interacción en comunidades de desarrollo profesional
El desarrollo de conocimiento didáctico del contenido en profesores de ciencias noveles y expertos a partir de la inmersión en equipos colaborativos de trabajo
La relación lenguaje-matemáticas en la didáctica de los sistemas de numeración: aplicaciones en población sorda
El conocimiento escolar y las hipótesis de progresión: algunos fundamentos y desarrollos
Cómo construir conocimiento sobre comunicación y jóvenes en américa latina
Las redes sociales: ¿Fórmula mediática contra la soledad y el aburrimiento?
Situated learning for adults acquiring a second language
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
35
36
37
38
39
40
41
42
43
…
››
Siguiente página
Last »
Última página