La relación lenguaje-matemáticas en la didáctica de los sistemas de numeración: aplicaciones en población sorda

Presentamos un curso que persigue los siguientes propósitos:

1. Presentar avances de investigación en el campo de la didáctica de las matemáticas y del lenguaje en el proceso de aprendizaje de las matemáticas de niños sordos.
2. Identificar elementos que naturalmente relacionan lenguaje y matemáticas en la producción de sistemas de numeración.
3. Determinar los efectos que los elementos anteriores implican a los procesos de enseñanza de las matemáticas a niños sordos.

De acuerdo con lo anterior, el curso desarrollará tres tópicos alrededor de las relaciones lingüísticodiscursivas y semióticas de los sistemas de numeración, desarrollo de sentido numérico, y sus implicaciones en aulas de primeros grados con población sorda.