Search
… País: Argentina Institución: Universidad de Buenos Aires Doctora en Ciencias Biológicas y Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Miembro del Instituto de Investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales y la Matemática CEFIEC y profesora adjunta, dedicación exclusiva, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires … Doctora en Ciencias Biológicas y Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Miembro del Instituto de Investigaciones …
… en el salón de clase Año/ Semestre: 2001- I Número de Créditos: 1 Nombre del responsable: Adalira Sáenz-Ludlow Objetivos y Contenidos del Curso Este seminario se orienta a conceptualizar y analizar distintos niveles de interpretación entre maestro y estudiantes en el salón de clase. Estos niveles aparecen como consecuencia de procesos cognitivos a través del tiempo que …
… Canadá, investigador del Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR) Universidad de Lyon (Francia) y el Grupo de Investigación: psicología de la educación y la estadística matemática (Unicamp Campinas, Brasil), profesor asistente del programa de maestría y doctorado en educación matemática de la universidad Pontifícia Católica de São Paulo, profesosr de posgrado en enseñanza de … Canadá, investigador del Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR) Universidad de Lyon (Francia) y el Grupo de Investigación: psicología de la educación y la estadística matemática (Unicamp Campinas, Brasil), profesor …
… Estructura histórica y epistemológica sobre la teoría de valencia: una contribución para la enseñanza de la química Anexo Documento Estructura histórica y epistemológica sobre la teoría de valencia: una contribución para la enseñanza de la química Titulo Estructura histórica y epistemológica sobre la teoría de valencia: una contribución para la enseñanza de la química Autor(es) Diana Lineth Parga … y su correspondiente abordaje en la educación media. Tanto en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en los libros de texto se presentan las ideas sobre enlace químico sin prestar mayor atención a su construcción histórica. Gallego …
… Invitado Orlando Albornoz Créditos 2 Créditos Horario Intensivo mes de agosto Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento … EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS Énfasis: Historia de la educación, pedagogía y educación comparada Seminario: Educación superior comparada. Año: 2007- II Semestre Créditos: 2 créditos Responsable del … clásicas en educación superior comparada desde sus fundadores, hasta los teóricos contemporáneos, incluyendo autores y libros recientes como el de López Segrera Francisco: (2007) Educación superior internacional comparada. …
… Enseñanza de las ciencias de la naturaleza, contexto y diversidad cultural: perspectivas del campo conceptual El problema Se ubica en la didáctica de las ciencias, y parte de las nuevas posibilidades y aperturas que han representado para esta disciplina, enfoques socioculturales, constructivistas contextuales y todas … El problema Se ubica en la didáctica de las ciencias, y parte de las nuevas posibilidades y aperturas que han representado para esta disciplina, enfoques socioculturales, constructivistas contextuales y todas …
… Pedagógica Nacional Historiador. Profesor titular de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia. . Autor y compilador de los libros Marx y el siglo XXI (2 volúmenes), Editorial Pensamiento Crítico, Bogotá, 1998-1999; El Caos Planetario, Ediciones Herramienta, … Historiador. Profesor titular de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia. . Autor y compilador de los libros Marx y el siglo XXI (2 volúmenes), Editorial Pensamiento Crítico, Bogotá, 1998-1999; El Caos …
… resultados de la Investigación: Concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; … sobre las concepciones de los profesores en torno al concepto de etnocentrismo epistemológico discutido por Santos (1989) y, finalmente, se presentan unos desafíos para la formación de profesores. … resultados de la Investigación: Concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; …
… Este proyecto realizó la calificación de docentes de matemáticas de Pasto (Nariño), participaron alrededor de 60 docentes y 28 instituciones integradas. La estrategia fundamental fue la realización de proyectos de aula en matemáticas por parte de los docentes y la revisión de los Planes de estudio de las instituciones, así como la elaboración de un plan de área en matemáticas Como resultado se obtuve un conjunto de 12 proyecto de aula uno por cada grado iniciando en el preescolar y culminando en el graso 11. Además de uncojunto de materiales didácticos de apoyo a las áreas de matemáticas. Miembros …
… la acreditación previa Esta investigación parte de la concepción de currículo como objeto de estudio para ser investigado y evaluado permanentemente, así se desarrolla una reforma curricular basada en la investigación curricular. Se asume como principio general, el currículo como un proyecto social en construcción permanente y se tienen en cuenta dos principios básicos: la formación inicial de profesores de química desde la investigación y la innovación contemporánea en didáctica de las ciencias experimentales y las nuevas normas de acreditación previa para …