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… Distrital Francisco José de Caldas y licenciada en matemáticas por la Universidad Pedagógica Nacional. Se desempeñó como profesora de didáctica de la matemática en la Facultad de Ciencias Matemáticas, Física y Naturales de la Universidad de … Distrital Francisco José de Caldas y licenciada en matemáticas por la Universidad Pedagógica Nacional. Se desempeñó como profesora de didáctica de la matemática en la Facultad de Ciencias Matemáticas, Física y Naturales de la Universidad de …
… sociales de la década de 80 y 90 que reclamaban una necesaria alfabetización científica y tecnológica para todos y todas como condición ecuánime para la construcción de sociedades democráticas. Era ineludible introducir a los estudiantes en un … sociales de la década de 80 y 90 que reclamaban una necesaria alfabetización científica y tecnológica para todos y todas como condición ecuánime para la construcción de sociedades democráticas. Era ineludible introducir a los estudiantes en un … éticas comprendidos en esa cultura. La idea de una alfabetización científica y tecnológica para todos fue adoptada como el objetivo central de la educación en ciencias en Canadá, Australia, Nueva Zelandia y otros países, atendiendo a la …
… aportar elementos teóricos y metodológicos que contribuyan tanto a la consolidación de comunidad educativa, como a la reflexión sobre las prácticas pedagógicas en matemáticas en las 30 instituciones involucradas en el proyecto. En … aportar elementos teóricos y metodológicos que contribuyan tanto a la consolidación de comunidad educativa, como a la reflexión sobre las prácticas pedagógicas en matemáticas en las 30 instituciones involucradas en el proyecto. En …
… del análisis de distintas definiciones y relaciones históricas que llevarán a caracterizar el campo de la argumentación como campo de estudio. Perspectivas como las de Perelman- Olbrechts- Tyteca, Toulmin, Grize, Ducrot y una perspectiva enunciativa de la argumentación, habrán de … tales perspectivas. En la dimensión metodológica, los trabajos de Dolz, Cuenca, Adams, Calderón y León, serán considerados como propuestas analíticas para el empleo de la argumentación en el aula. Será importante considerar las categorías teóricas …
… INTERCITEC País: Colombia Institución: Fundación Universidad Autónoma de Colombia Tesis: Recursos educativos abiertos como artefactos culturales: concepciones de los profesores que trabajan en la facultad de ingeniería Calificación: Aprobada … grupo de investigación: Ciencias Básicas, Matemáticas y su Didáctica, de esta misma institución. También se ha desempeñado como profesor en otras universidades colombianas como la Universidad de los Andes, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Universidad de La Salle, entre otras. Sus …
… administración oficial, las instituciones, las universidades nacionales y extranjeras y demás organismos tanto estatales como privados para desarrollar actividades de carácter investigativo, docente y de asesoría. Actividades Promueve la … administración oficial, las instituciones, las universidades nacionales y extranjeras y demás organismos tanto estatales como privados para desarrollar actividades de carácter investigativo, docente y de asesoría. Actividades Promueve la …
… País: Brasil Institución: Universidade Federal do Rio de Janeiro Isabel Martins se ha desempeñado como profesora de física del estado de Río de Janeiro (Brasil) durante los años 1985 hasta 1987, investigadora en el … Isabel Martins se ha desempeñado como profesora de física del estado de Río de Janeiro (Brasil) durante los años 1985 hasta 1987, investigadora en el …
… profesional enfrenta la universidad de hoy, en el presente ensayo se proponen las interacciones profesor-estudiantes como núcleo de la formación, cuyo estudio ha de aportar luces para una reconstrucción creativa y fructífera de los procesos … intencionalidades y actos de los actores en su interacción cotidiana. La interacción, en este contexto, tiene como finalidad la formación profesional; de allí que se haga necesario recuperar el concepto de Bildung como depositario de una tradición que ha identificado y aún identifica el lugar de la universidad en la sociedad, pero no …
… financiado por el IDEP, a partir del diseño didáctico para el desarrollo de competencias argumentativas en geometría. Como resultado, se logró una identificación y caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de … sobre obstáculos implicados en el desarrollo de la argumentación en geometría y se identifica la categoría razonamiento como fundamental en el desarrollo de la argumentación matemática. 2) Experiencia figural y procesos semánticos para la … financiado por el IDEP, a partir del diseño didáctico para el desarrollo de competencias argumentativas en geometría. Como resultado, se logró una identificación y caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de …