Search
… y consideró más pertinente gestionar la creación de la Revista Virtual del DIE-UD, con una propuesta de publicación de cuatro (4) números anuales, inicialmente uno (1) por cada énfasis del DIE-UD. • Autoevaluación de Énfasis por grupos Focales. … tiempo para las discusiones en grupo. ^ Grupo focal: Conformado por tres personas que discutirán en torno a los textos escritos por cada integrante, que al final presentan un segundo texto. Tiempo estimado una hora. ^ Plenaria: Presentación de … del trabajo por grupos focales, tiempo estimado una hora. S Discusión: Intervención de los diferentes participantes sobre los aspectos señalados en los grupos. Tiempo estimado una hora. 1 T o m a d o de: Pagina w e b del P A IE P ( …
… Narváez Montoya I. Descripción general: El título es inconsistente. Los términos involucrados en él son el producto de una concesión hasta cierto punto extra-académica: se trata de una comparación entre dos categorías que no son comparables, … necesarias para manejar un determinado tipo de códigos: aquellos con los que reconocer, designar, razonar y entenderse sobre el estado del mundo. La alfabetización es un proceso de socialización cognitiva y también lo es la capacitación en los … El profesor o el encargado de la sesión podrán invitar un comentarista. El seminario se desarrollará en 9 sesiones de cuatro horas, cada dos semanas, los miércoles entre el 17 de agosto y el 9 de noviembre, en el horario de 5 a 9 pm. V. Formas …
… Fulbright y Andes. Su áreas de investigación se relacionan con el desarrollo integral en contextos educacionales. Desde una mirada de promoción de un desarrollo positivo, enfocando su interés en cómo los contextos educativos, a través de los … de niños y adolescentes. Desde esta perspectiva se ha enfocado en comprender el fenómeno de la violencia escolar como una manifestación de tensiones en la escuela, buscando alternativas en el desarrollo de una convivencia positiva, y también favoreciendo el desarrollo socio-emocional de las y los estudiantes. …
… matemáticas y su evaluación iii) el problema de la significación de objetos en ambientes universitarios. En general, sobre el primer eje, se propone un análisis de elementos vinculados a la enseñanza y aprendizaje de los procesos de interpretación desde una perspectiva de la semiótica peirciana. Sobre el segundo eje, y en relación con el anterior, se analiza la relación entre … desde el comienzo del seminario y se realizará la siguiente distribución de acti- vidades: 1ª etapa: Tres sesiones de cuatro horas 8:00 a.m. a 1200 m (agosto)., cada 15 días. Se privi- legiará la estructura de correlatores y protocolantes. …
… Universidad de Barcelona, España Doctora en Lingüística y Comunicación 1999 a 2003 Discurso y género en historias de vida. Una investigación de relatos de hombres y mujeres en Bogotá Maestría Instituto Caro Y Cuervo Magister en linguistica española …
… de "educador" como categoría analítica y política. Artículos recientes Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje. Blanca Inés Ortiz Molina. MAGIS, ISSN 2027-1182, Vol. 4, Núm. 8, págs. 369-382, 2011 … de "educador" como categoría analítica y política. Artículos recientes Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje. Blanca Inés Ortiz Molina. MAGIS, ISSN 2027-1182, Vol. 4, Núm. 8, págs. 369-382, 2011 …
… León Corredor (2) S o le r C Página I de 6 • Dra. Carmen Alicia Martínez Rivera(2) 5. Varios. DESARROLLO DE LA AGENDA Una vez verificado el quorum y en consideración a la agenda propuesta en la convocatoria, el Consejo Académico del Doctorado … al Art. 32 del acuerdo 02/2010 del CSU, referido al proceso de admisiones al DIE-UD, el CADE propone que se realice una consulta al interior de los énfasis con el fin de establecer la posibilidad de que los grupos de investigación abran … Adela Molina presenta esta inquietud ante el CADE, y éste a su vez SoV?r C Página 2 de 6 decide incluirla en la agenda de una reunión del CADE, en la cual se trate el tema de Evaluación Docente, y se incluya en el aplicadvo académico que se está …
… y secundaria. Defiende la idea de que la practica pedagógica y educativa necesita orientar al niño como miembro de una comunidad a partir de estas primeras experiencias. La practica educativa estuvo profundamente integrada al contexto social, cultural, económico y político de una sociedad que estructuralmente reduce las ventajas para los niños y familias de grupos minoritarios. las experiencias … 2009, donde lidera el programa de Doctorado de Educación (EdD) y continua colaborando en investigaciones internacionales sobre profesionalismo en primera infancia. Investigaciones y Publicaciones Urban, M. (2010) Rethinking Professionalism in …