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… Narrativas, Escuela, Experiencia e Investigación Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 14:40 Periodo Académico 2023-1 Profesor(es) Claudia … Amaya Créditos 3 Horario Jueves de 4:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento narrativas_escuela_experiencia_e_investigacion.pdf … PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del seminario: Narrativas, Escuela, Experiencia e Investigación. Profesor(es) oferente(s): Dra. Claudia Salazar Amaya Profesora invitada a codirigir el …
… Hacía una pedagogía del testimonio: diálogos restaurativos entre víctimas y comparecientes de la fuerza pública El proyecto “Hacer presente lo ausente a partir de la resignificación narrativa de textos literarios. Una experiencia anamnética en estudiantes de Básica Secundaria y Media de la ciudad de Bogotá” tiene el objetivo de construir una … las disputas que en ellas se producen y la necesidad de considerar elementos de la memoria ejemplar que permita pensar la no repetición. Desde esta misma perspectiva, los planteamientos de Barcena y Melich son fundamentales para …
… Cibercultura, subjetividades y educación Enviado por webmaster el Mié, 27/07/2011 - 17:51 Periodo Académico 2011-3 Profesor(es) Rocío Rueda Ortiz Créditos 3 Créditos Horario A partir del 16 de agosto por plataforma virtual, desde el ITAE Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento cibercultura_subjetividades_y_educacion.pdf … Gubern, R. De la caverna a la era electrónica. En: Eros Electrónico. Disponible en: En: http://www.alfaguara.com.ar/capitulos/eroselec.htm Lévy, Pierre (2007). Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Barcelona, Ed. Anthropos- …
… http://www.nebraskaria.es/juan-mainer/ País: España Institución: Universidad de Zaragoza Sus preocupaciones intelectuales y profesionales han estado siempre ligadas al mundo de la educación, en particular, al de la historia de la historiografía, … de docentes en centros de profesores y universidades españolas. Ha publicado, entre otros, los siguientes libros: “Pensar críticamente la educación escolar” y “Vivir la historia y enseñarla” (ambos publicados por la Universidad de Zaragoza) … de pedagogos y didactas de Geografía e Historia hacia 1936" “Saber , poder y servicio : Un pedagogo orgánico del Estado : Adolfo Maíllo”. …
… Convocatoria primera cohorte del Doctorado en Lenguaje y Cultura (UPTC) Enviado por webmaster el Vie, 11/02/2011 - 18:45 El Doctorado en Lenguaje y … docencia relacionada con el lenguaje en su región de influencia. Alcance del Doctorado El lenguaje como facultad humana para comunicarnos, construye, modela, y transforma la sociedad en la que circula. Los antecedentes investigativos en torno al … modalidad presencial, admisión por cohortes, organizado mediante el sistema de créditos. El Doctorado tiene como propósito pensar los textos y la cultura que circula a través de ellos. Es por lo tanto un espacio transdisciplinar donde texto y …
… Conferencias de Jesus Echeverry y Adolfo León Gomez para el Seminario Miradas Contemporaneas en Educación Enviado por webmaster el Mié, 23/03/2011 - 15:11 El Doctorado … en Educación invita a las conferencias "Comentario justificacionista a David Miller: entre Popper y Perelman" y "¿Cómo pensar pedagógicamente el concepto de campo?" . las conferencias hacen parte del ciclo de conferencias del Seminario Miradas Contemporáneas en Educación. Conferencia ¿Cómo pensar pedagógicamente el … Miller: entre Popper y Perelman" y "¿Cómo pensar pedagógicamente el concepto de campo?" . las conferencias hacen parte del ciclo de conferencias del Seminario Miradas Contemporáneas en Educación. …
… El Campo de la Educación, la Pedagogía y la enseñanza de las Ciencias Enviado por webmaster el Mar, 01/03/2011 - 13:03 El Doctorado Interinstitucional en Educación … y Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona (España) Humberto Quiceno Castrillón, la conferencia hace parte del ciclo de conferencias del seminario Miradas Contemporáneas en Educación. Humberto Quiceno Castrillón Licenciado en … historia de la práctica pedagógica”, “reestructuración de las Escuelas Normales en el departamento de Antioquia”, “Bases para el avance de la historia comparada de la Educación Iberoamericana (BADHICEI), “Nociones de Pedagogía”, “Apropiación …
… Proyecto Educativo del Programa El Doctorado Interinstitucional en Educación se ha venido constituyendo en un lugar que potencia y renueva los … de la Universidad Pedagógica Nacional, de la Universidad del Valle y de la Universidad Distrital; aspectos fundamentales para poder dar cuenta de prácticas, producciones y trayectorias que requieren trabajo, debate, complementariedad y crítica. El doctorado en este sentido emerge como un espacio institucional para pensar colectivamente y para lograr incidir en las realidades educativas. Lo que le da coherencia e impronta al Doctorado es …
… virtuosos y funcionales al mundo productivo (Álvarez, 2010; Carretero, 2007). En Colombia, previa a la configuración del saber académico en institutos y universidades, las ciencias sociales escolares conforman una arena de disputa … 2021); el impacto de los libros de texto (Atehortúa, 2005; Alzate, Lanza y Gómez, 2007); las propuestas didácticas para implementar en el aula (Arias, 2005); y otras aristas de la cultura escolar (Vargas, Acosta y Sánchez, 2013). Un punto … son un “conjunto de teorías, ideas, principios, normas, pautas, rituales, inercias, hábitos y prácticas (formas de hacer y pensar, mentalidades y comportamientos) sedimentadas a lo largo del tiempo en forma de tradiciones, regularidades y reglas de …
… Formación inicial de maestros de inglés en Colombia: Giros y desplazamientos Referencia https://doi.org/10.17081/eduhum.24.42.4662 Titulo Formación inicial de maestros de inglés en … de inglés como categoría de análisis comporta una historicidad, que posibilita identificar formas particulares de ver y pensar al maestro de inglés en formación y al inglés como objeto de enseñanza. Objetivo: Explorar las tendencias imperantes en las normas producidas para regular la formación inicial de maestros de inglés y las relaciones de poder-conocimiento que se instalan en los …