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… de Christian Plantin Doctor en Filosofía y letras de la Universidad de Bruselas, Belgica y docente de la Universidad de Lyon, Francia. Entrada Libre [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10740] … de Christian Plantin Doctor en Filosofía y letras de la Universidad de Bruselas, Belgica y docente de la Universidad de Lyon, Francia. Entrada Libre [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10740] …
… The portrayal of EFL teachers in official discourse: The perpetuation of disdain Referencia PROFILE. Vol.12, No. 2 Titulo The portrayal of EFL teachers in official discourse: The perpetuation of disdain Autor(es) Carmen Helena Guerrero … Professional Development Pais Colombia Editorial Universidad Nacional de Colombia ISSN 1657-0790 Volumen 12 Fasciculo 2 Paginas 33-49 Año 2010 The purpose of this article is to offer an interpretation of the images of Colombian English …
… Ron Thomson Imagen País: Canadá Institución: Brock University Doctor en Lingüística (2005) y Magíster en Educación en Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua (2001) por la … Doctorado University of Alberta PhD in Linguistics 2007 Maestría University of Alberta Master of Education in Teaching English as a Second Language 2001 Pregrado University of Calgary BA in Political Science 1995 …
… Mathias Urban Imagen http://www.uel.ac.uk/cass/staff/mathiasurban/ País: Inglaterra Institución: University of East London El Dr Mathias Urban ha trabajado en el campo de la primera infancia desde hace 25 años como … la Unidad de Investigación Thomas Coram (TCRU), instituto de investigación de la Universidad de Londres, uniéndose a la University of East London (UEL) en marzo del 2009, donde lidera el programa de Doctorado de Educación (EdD) y continua … challenges and possibilies for the early childhood profession. In: European Early Childhood Education Research Journal 16 (2). Special Edition of 'European Early Childhod Education Research Journal (EECERJ): Professionalism in Early Childhood …
… Paula Golombek Imagen http://people.clas.ufl.edu/pgolombek/ País: Estados Unidos Institución: University of Florida Coordinadora del programa de pregrado del Departamento de Lingüística de la Universidad de Florida. Sus … Johnson, K. E. & Golombek, P. R. (2002). (Eds.) Teachers’ narrative inquiry as professional development. NY: Cambridge University Press. Golombek, P. (2015). Redrawing the Boundaries of Language Teacher Cognition: Language Teacher Educators’ … Johnson, K. E. & Golombek, P. R. (2002). (Eds.) Teachers’ narrative inquiry as professional development. NY: Cambridge University Press. Golombek, P. (2015). Redrawing the Boundaries of Language Teacher Cognition: Language Teacher Educators’ …
… Roland Anrup Imagen http://researchdatabase.miun.se/converis/person/1201 País: Suecia Institución: Mid Sweden University Roland Anrup, doctor y profesor (Associate Professor) en Historia de la Mitt University, Suecia, director del Instituto Iberoamericano en la mencionada universidad. Autor de numerosas publicaciones en … Roland Anrup, doctor y profesor (Associate Professor) en Historia de la Mitt University, Suecia, director del Instituto Iberoamericano en la mencionada universidad. Autor de numerosas publicaciones en …
… Evans, Jenny Dooley Delta Publishing – Teaching Online (book) Nicky Hockly, Lindsay Clandfield, Mike Burghall Oxford University Press – www.oxfordenglishtesting.com (website) Ed Hackett, Alexandra Miller, Gail Pasque, Daniel Calvert Scottish … Evans, Jenny Dooley Delta Publishing – Teaching Online (book) Nicky Hockly, Lindsay Clandfield, Mike Burghall Oxford University Press – www.oxfordenglishtesting.com (website) Ed Hackett, Alexandra Miller, Gail Pasque, Daniel Calvert Scottish …
… literacy in higher education: traces of a local longitudinal study Referencia Universitas Psychologica. Vol. 14, No. 2 Titulo Profiling information literacy in higher education: traces of a local longitudinal study Autor(es) Harold … (ILPQ), and out loud protocols while doing an academic task and in-depth interviews. Findings demonstrate that university students tend to remain in the same information literacy profile during their university studies. Results also show a tendency to move between profiles qualifying processes of ac- cess, evaluation and …