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… Sobre la competencia pedagógica en el maestro de lengua materna Referencia RE, volumen 10, numero 1 Titulo Sobre la competencia pedagógica en el maestro de lengua materna Autor(es) Dora Inés Calderón Titulo de la Revista Enunciación Pais Colombia Editorial … La pregunta que orienta esta reflexión gira en torno del problema de la formación del profesor en el campo de la lengua materna. Para ello se propone considerar, como un factor de desarrollo de este sujeto profesional,la …
… Semiosis y lenguaje en la didáctica de las matemáticas Imagen Referencia Publicaciones ASOCOLME Titulo Semiosis y lenguaje en la didáctica de las matemáticas Autor(es) Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor Titulo del Libro Memorias 9° … Educatica ISBN 978-958-98732-0-5 Paginas 31 - 40 Año 2008 Este curso se sitúa en el marco de las investigaciones y de las reflexiones en el campo de la didáctica de las matemáticas. Hemos considerado dos aspectos, a nuestro juicio relevantes, que … Este curso se sitúa en el marco de las investigaciones y de las reflexiones en el campo de la didáctica de las matemáticas. Hemos considerado dos aspectos, a nuestro juicio relevantes, que …
… Incidencia de las representaciones sociales en el acceso de la población con limitación visual a la educación básica primaria Anexo Documento Incidencia de las … estudio, de tipo etnográfico, permitió identificar tipos de acceso escolar, manifestaciones de representaciones sociales sobre la ceguera y relaciones entre ellos. A partir del análisis de relatos de actores involucrados y de documentos … se observó la ocurrencia del fenómeno de acceso y se configuró un corpus discursivo del que emergieron representaciones sobre la ceguera, estableciendo una relación básica entre actores y escenarios. Se consolidó un espacio de representatividad …
… La práctica educativa en la escuela y sus representaciones colectivas Referencia Pedagogía y Saberes Titulo La práctica educativa en la escuela y sus representaciones colectivas Autor(es) Marieta Quintero Mejía Titulo de la Revista Pedagogía y Saberes … el representar, el decir social, puesto que incorporan aquellos sólidos marcos de categorías de Pensamiento: espacio, tiempo, totalidad, leyes de identidad, constituyéndose éstas en las portadoras de significaciones sociales”(Berian, 1988:13). … el representar, el decir social, puesto que incorporan aquellos sólidos marcos de categorías de Pensamiento: espacio, tiempo, totalidad, leyes de identidad, constituyéndose éstas en las portadoras de significaciones sociales”(Berian, 1988:13). …
… la extensión, articulación I+D+E, el desarrollo profesoral y los recursos académicos. Todo lo anterior teniendo en cuenta que hasta el momento la Universidad no contaba con un programa doctoral y por lo tanto el diagnóstico debería tener … la dedicación exclusiva, la pertenencia a grupos de investigación y redes académicas, la organización del tiempo de sus responsabilidades académicas en cuento a docencia, dirección de tesis, atención a estudiantes, tutorías, … y proyectos que se integren a las necesidades de la ciudad-región. Proponer y desarrollar proyectos de investigación sobre las condiciones actuales socio-educativas del espacio ciudad-región. Intervenir el la formulación de las políticas …
… Mesa Redonda: Desafíos en la formación matemática Referencia Red Latinoamericana de Etnomatemática Titulo Mesa Redonda: Desafíos en la formación … Editorial Gaia ISBN 978-958-57050-0-5 Paginas 159-162 Año 2011 La mesa “Desafíos en la formación matemática” pone sobre el tapete la necesidad de reflexionar sobre ¿qué matemáticas enseñar, y cómo enseñarla, en cada uno de los niveles de formación de nuestros niños y jóvenes? y cómo … La mesa “Desafíos en la formación matemática” pone sobre el tapete la necesidad de reflexionar sobre ¿qué matemáticas enseñar, y cómo enseñarla, en cada uno de los niveles de …
… webmaster el Mié, 02/06/2010 - 12:55 Imagen Repositorio institucional Universidad Nacional Las Áreas de conocimiento que en el repositorio se encuentran son tan diversas como amplias, es posible encontrar información de las siguientes especialidades: Multidisciplinaria, Ciencias en general, Artes y Humanidades en general, Agricultura, Alimentación y Veterinaria, Bellas artes y Artes escénicas, Biología y Bioquímica, Geografía y … Las Áreas de conocimiento que en el repositorio se encuentran son tan diversas como amplias, es posible encontrar información de las siguientes …
… Dos nuevos grupos piagetianos en la lógica elemental Referencia Revista ACCEFyN, volumen 17, número 64 Titulo Dos nuevos grupos piagetianos en la lógica … esa edad en adelante. También es conocida la controversia que desde los años cincuenta hasta nuestros días se ha desatado sobre la validez de esa clasificación y la realidad de esas etapas, sobre todo porque en otras culturas distintas de Suiza y Francia no se observan los indicadores de pensamiento formal en la … esa edad en adelante. También es conocida la controversia que desde los años cincuenta hasta nuestros días se ha desatado sobre la validez de esa clasificación y la realidad de esas etapas, sobre todo porque en otras culturas distintas de Suiza y …
… Concepciones de profesores, estudiantes y libros de texto en torno a las representaciones simbólicas en química Imagen Anexo Documento Concepciones de profesores, estudiantes y libros de texto en torno a las representaciones … las ciencias (concretamente para la enseñanza y el aprendizaje de la química), se han evaluado las concepciones que poseen sobre la naturaleza de la materia y sus esquemas de representación, profesores, estudiantes y libros de texto. Luego de un … las ciencias (concretamente para la enseñanza y el aprendizaje de la química), se han evaluado las concepciones que poseen sobre la naturaleza de la materia y sus esquemas de representación, profesores, estudian- tes y libros de texto. Luego de un …
… Los trabajos prácticos en la enseñanza de las ciencias naturales Referencia Editorial Magisterio Titulo Los trabajos prácticos en la enseñanza de … básica secundaria. El libro está estructurado en cuatro partes.La primera parte constituye una reflexión introductoria sobre la naturaleza de las dicácticas específicas como disciplinas académicas.La segunda parte está dedicada a la investigación sobre las ideas acerca de la naturaleza de la ciencia y el conocimiento en profesores de ciencias y de matemáticas.La tercera …