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… los resultados que se han obtenido al auscultar algunas concepciones que manifiestan profesores de química de educación media, estudiantes de carreras universitarias de licenciatura en química y libros de texto en relación con las teorías … los resultados que se han obtenido al auscultar algunas concepciones que manifiestan profesores de química de edu- cación media, estudiantes de carreras universitarias de licenciatura en química y libros de texto en relación con las teorías … de acuerdo a una categorización previa. El instrumento fue aplicado a 70 estudiantes provenientes de niveles de educación media académica y de primeros semestres de carrera universitaria de licenciatura en Química. Otro instrumento recogió …
… del responsable: Édgar Orlay Valbuena Ussa Procedencia Institucional: Universidad Pedagógica Nacional Dirección: Calle 72 No. 11 - 14 Teléfono: 3471190 ext. 277, 267 Email: edgarorlay@hotmail.com 1 PROGRAMA DE DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN … del responsable: Édgar Orlay Valbuena Ussa Procedencia Institucional: Universidad Pedagógica Nacional Dirección: Calle 72 No. 11 - 14 Teléfono: 3471190 ext. 277, 267 Email: edgarorlay@hotmail.com …
… Teaching 34 (5) 429-445, 1997. DESLAURIERS, Jean-Pierre. Investigación cualitativa. Guía práctica. Pereira, Colombia: Edit, Papiro, 2004 DESMASTES; J. SETTLAJE and PEEBLES. Estudent´s of Natural Selection and Its Role in Evolution: Cases of …
… M. (1988) An apropriate conception of Teaching science: a view from studies of science learning. Science Education, 72(5), 597-614. Hewson, P.W.; Kerby, H.W. y Cook, P.A. (1995) Determining the conceptions of teaching science held by … Education, 12, 25-57. Hodson, D. (1988) Towards a philosophically more valid science curriculum. Science Education, 72(1), 19-40. Hodson, D. (1992) In search of a meaningful relationships: an exploration of some issues relating to … K.; Espinet, M.; Byrd, S.E. y Adams, D. (1988) Alternative perspectives of effective science Teaching. Science Education, 72(4), 433-451. Tobin, K. y Espinet, M. (1989) Impediments to change: applications of coaching in high school science …
… Indagar acerca de la condición científica-didáctica del profesor de Ciencias Sociales en Educación Básica, Media, Diversificada y Superior. Elaborar propuestas teórico-didácticas y metodológicas alternativas, que apunten al … Indagar acerca de la condición científica-didáctica del profesor de Ciencias Sociales en Educación Básica, Media, Diversificada y Superior. Elaborar propuestas teórico-didácticas y metodológicas alternativas, que apunten al …