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Primi elementi di semiotica. La sua presenza e la sua importanza nel processo di insegnamento-apprendimento della matematica

Un acercamiento analítico al “triángulo de la didáctica”

La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución

El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en didáctica de la matemática

Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución

De las ciencias sociales integradas a la enseñanza de la historia, 1984-2020

Historia de la didáctica de las ciencias: un campo de investigación

El rostro urbano de Bogotá en la obra primitiva de Gonzalo Mallarino Flórez

Leer literatura para saber convivir en la sociedad

Infancia y juventud en Walter Benjamin. Una tensión entre historia y narración