Search
… estéticas, ético-políticas. Tales relaciones ponen de manifiesto la experiencia y la expresión del lenguaje (verbal y no verbal) configuradas y configurantes de los entornos socioculturales, en este caso, de tipo educativo. Estudiar el … necesarios y configurantes de una formación integral y nunca terminada del investigador. En este sentido, es un hecho que no basta con aprender métodos, con contar con herramientas como software, instrumentos, etc.; se requiere avanzar en la … y metodológicas. Primera relatoría 3 13 de Septiembre de 2022 Segunda propuesta investigativa: Gutiérrez, Yolima. (2011) Análisis de las concepciones disciplinares y didácticas sobre la lengua oral en la escuela colombiana actual: Un …
… sobre la evaluación en ciencias Maestría Universidad de Sevilla: Sevilla, España Magíster en Formación de Profesores 2011 Pregrado Universidad de Sevilla, España Licenciada en Química 2010 …
… Acta CADE No. 19, Octubre 16 de 2014 Enviado por webmaster el Vie, 31/10/2014 - 11:02 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y firma del acta No. 18. Informe presupuestal. Presentación manual de imagen. Propuesta contenido de la página web. Evento ciclo de … INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 7 Acta sesión CADE No. 19. Octubre 16 de 2014 CONSEJO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN CADE - UD Jueves 16 de Octubre de 2014 ACTA Nº 19/2014 …
… colonización, globalización y políticas públicas. Las preguntas y reflexiones relacionadas con la diversidad cultural no son nuevas, por ejemplo Bruner (2004: p.p. 85-85)2, muestra algunos antecedentes previos que relacionan variación cultural lleva y modos de pensamiento […] no es nueva. Antes bien, es una cuestión reiterada en la antropología (véase, por ejemplo Boas, 1938; Mead, 1946; Whorf, … (2007). Conocimientos indígenas y procesos de apropiación. Revista Educación y Pedagogía. 19 (49), 119-128. 4) Atweh, B. (2011). Reflections on social justice, race, ethnicity and identity from an ethical perspective. In Cultural Studies in …
… ● Estamos avocados a generar estrategias para convivir y perdurar, en escenarios de conflictos ecosociales que requieren no solo de interdisciplinariedad sino particularmente del diálogo con las “sabidurías ecológicas culturales” (Álvarez S. (2011). ● Estamos en un momento de cambio educativo (pedagógico y didáctico), en particular de la Educación en Ciencias en … Los análisis críticos de temas científicos y ambientales emergentes, influenciado por factores extra científicos (o no epistémicos) que pueden condicionar, e implicar debates o controversias. Posibles aspectos a tratar: ● La “emergencia …
… cultural; la cultura es la verdadera naturaleza humana. Por tanto, en la sociedad la cultura tiene un carácter generativo, no derivado. La cultura es un tipo de saber distinto al genético, y consiste en la capacidad de dar respuestas … comunicación son la condición humana esencial. La educación, por su parte, consiste en la transmisión de toda la herencia no biológica, o sea simbólica, cultural. La comunicación es ante todo un asunto de códigos compartidos, es decir, de sistemas simbólicos, de cultura y, por tanto, no se refiere en primer lugar a asuntos derivados como los medios, las técnicas o las instituciones. En segundo lugar, la …
… That rigid definition is a constant concern in situations where violence is regarded as a way to relate to others (Parga, 2011). Indeed, some proposals by teachers which adhere to the modern discourse of peace think of it as an opposition between … discourse on peace-building? Although there were references to peace-building in Colombia at the conference, there were no Colombian English language teachers there: the only Colombian teacher taught social science. Figure 1. The words of the … a meeting organized by the school´s coordinator, where he was asked to explain his proposal for peace-building but given no chance to talk about his personal experiences, including his emotional ones. This means that only focusing on the how of …
… objeto de reflexión en este texto. Educación y contexto cultural La educación ha sido en todas las sociedades transmisora no solamente de co- nocimientos, sino también una posibilidad de producir y reproducir hábitos y 1 Este trabajo se desarrolló … él. La consecuencia de esta condición estriba en que en su construcción social, el adulto desconoce la voz del menor al no tener en cuenta esta otredad, la funda desconociéndolo, hasta desembocar, en el caso de la educación, en el no tomar en … desconocer otro tipo de conocimientos. •• Los interculturalistas (Jegede, 1995; George, 2001; Yuen, 2009; Molina y otros, 2011) sostienen que en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los diferentes tipos de conocimientos –ancestrales y …
… capaz de conectar la escuela con el sistema educativo y con la situación de la educación actual. La escolarización no se limita a las prácticas realizadas en la institución educativa, sino que abarca a todo tipo de educación realizada ahora … o una práctica obligatoria, o una aspiración social, o quizá un saber estadístico sobre la educación. La escolarización no sería estrictamente un discurso teórico, no sería reconocible ni definible a partir de viejos credos, sería mejor un … En: Revista História da Educação. Vol. 16, Nº 38. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, pp. 19-44. 8. (2011). Itineraries of the discourses on development and education in Spain and Latin America (circa 1950–1970). En: …
… a partir de la profesionalización Pregrado Universidad Pedagógica Nacional, México Licenciado en Educación Indígena 2011 Migración, jóvenes indígenas y educación superior: experiencias identitarias y formativas en la LEI-UPN …