Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación Matemática
Educación en Ciencias
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Equipo humano
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
¿Es posible una convivencia escolar pacífica en un contexto violento?
Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar
Género discursivo, discursividad y argumentación
El requerimiento epistemológico para el desarrollo de competencias argumentativas en geometría
Cien años de reformas y un problema actual en la enseñanza de la geometría
El trabajo de los docentes. La mirada de los estudiantes
Presentamos resultados de un caso correspondiente a una profesora de primaria colombiana; describimos y analizamos los contenidos de enseñanza y los referentes epistemológicos que tiene en cuenta la docente al enseñar ciencias naturales
El conocimiento didáctico del contenido en la formación de profesores de biología un estudio de caso
Disciplina familiar y disciplina escolar
L’effetto topaze. Analisi delle radici ed esempi concreti di una idea alla base delle riflessioni sulla didattica della matematica
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
974
975
976
977
978
979
980
981
982
…
››
Siguiente página
Last »
Última página