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El signo en Vygotski y su vínculo con el desarrollo de los procesos psicológicos superiores

Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano

Una aproximación histórico epistemológica a las leyes fundamentales de la química

El papel de “las prácticas docentes” en la formación inicial de profesores de ciencias

El objeto de saber de los químicos. Formulación, modificación y abandono del modelo icónico inicial

Del modelo científico del flogisto al modelo de la oxidación. El concepto de frontera

Enseñanza como puente entre conocimientos científicos escolares y conocimientos ecológicos tradicionales

Aproximación histórica de las comunidades académicas de ingenieros

Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del campo eléctrico

De las culturas juveniles a las ciberculturas del siglo XXI