Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
El enfoque ontosemiótico como un desarrollo de la teoría antropológica en didáctica de la matemática
Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica. De lo empírico a lo didáctico
Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución
Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática
La escritura como proceso de comprensión e interpretación del texto literario
Historia de la didáctica de las ciencias: un campo de investigación
Narrativa Testimonial En América Latina: Una Mirada Desde La Historia Cultural De La Educación
Gabriel Alfonso Medina Carrasco PhD, Profesor Visitante en el DIE-UD
La argumentación matemática de jóvenes alumnos y la lógica hindú (nyaya)
Del “posacuerdo” al posconflicto
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
838
839
840
841
842
843
844
845
846
…
››
Siguiente página
Last »
Última página