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… Francisco José de Caldas. Diego Fabián Cardona Moya 30 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C …
… a favor del otro y en respuesta a su sufrimiento” (p. 30) como constructoras de subjetividades políticas. Aquí, la …
… Historia del pensamiento pedagógico colombiano 30 común en la mayoría de los casos. Como también nos … (Nieto, 1923, p.124. “El problema máximo.”) 30 “Ubicamos como antecesores de la escuela nueva, desde la … informaciones, sino hábitos de trabajo. (Nieto, 2014, p.30. Una escuela) 83 Agustín Nieto Caballero: la irrupción de …
… Historia del pensamiento pedagógico colombiano 30 común en la mayoría de los casos. Como también nos … (Nieto, 1923, p.124. “El problema máximo.”) 30 “Ubicamos como antecesores de la escuela nueva, desde la … informaciones, sino hábitos de trabajo. (Nieto, 2014, p.30. Una escuela) 83 Agustín Nieto Caballero: la irrupción de …
… como tal”. (Aportes a la filosofía: acerca del evento, pp. 30-31 [14, 15, 16]). 9 “Si en la época actual se oye alguna … fenomenológico. En: Taula Quaderns de pensament (13-14) 13-30. Palma de Mallorca: Universidad de les Illes Ba- lears …
… de la variable de estado. 29 Causal en el sentido clásico. 30 Estado. Forma de estar de un sistema en relación con una …
… como tal”. (Aportes a la filosofía: acerca del evento, pp. 30-31 [14, 15, 16]). 9 “Si en la época actual se oye alguna … fenomenológico. En: Taula Quaderns de pensament (13-14) 13-30. Palma de Mallorca: Universidad de les Illes Ba- lears …
… de la variable de estado. 29 Causal en el sentido clásico. 30 Estado. Forma de estar de un sistema en relación con una …