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… que es notable cómo recientemente este tema se ha venido desarrollando en diferentes perspectivas que requieren de con- sensos por parte de la comunidad de investigadores. Así, por ejemplo, cuando se alude a la investigación en torno al … y “práctica fundamentada”. En este mis- mo incluimos otros, propios del profesor(a), respecto a: el conocimiento escolar (referentes, fuentes y criterios de selección, y criterios de validez) en el nivel decla- rativo y de acción (Martínez, y … la ciencia (Souza & Ferrer, 2009). • Fuentes y Criterios de Selección: se destaca el papel relevante de los paráme- tros curriculares nacionales actuales en Brasil (Dos Santos et al, 2009; Souza & Ferrer, 2009; Da Costa & Barrera, 2009). Además …
… ciencias interesados en este ámbito particular, hemos logrado consensos más o menos generales en el sentido de considerar con toda atención la problemática asociada con la formación inicial y permanente de los profesores de ciencias. En la formación del profesorado de ciencias, han venido teniéndose en cuenta estudios rigurosos para reconocer e intervenir sobre concepciones, actitudes, representaciones, valores y esquemas de acción del profesorado … educativas. Lecciones inaugurales 113Serie Lecciones inaugurales la experiencia docente se experimenten hipótesis curriculares que puedan superar los problemas que plantea el modelo tradicional de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. …
… País: México Institución: CINVESTAV Actualmente es representante de América Latina en la Internacional Society for Cultural Activity Research (ISCAR), miembro del Internacional Advisory Board de la serie de libros Studing Multicultural Discourses, Hong Kong, miembro del Advisory Board para los números 31 y 32 de la revisión de la AERA, Review of Research in Education y Profesora Investigadora 3C del … básica. Su línea de investigación en la enseñanza de la ciencia en el aula articula un enfoque etnográfico y sociocultural con análisis del discurso desde una perspectiva etnometodológica y de sociología del conocimiento científico. Como producto …
… Orientaciones para la enseñanza de la escritura en la educación inicial y primaria en discursos oficiales y científicos. Colombia, 1994-2004 Referencia Revista Científica. No. 10 Titulo Orientaciones para la enseñanza de la escritura en la educación inicial y primaria en discursos oficiales y científicos. Colombia, … N/A Fasciculo 10 Paginas 133-147 Año 2008 Este artículo presenta una síntesis de la investigación titulada Orientaciones para la enseñanza de la escritura en la educación inicial y primaria en discursos oficiales y científicos. Colombia, …
… Volumen 4 Fasciculo N/A Paginas 287 - 304 Año 2002 El contexto en el cual se inscribe este artículo, tiene que ver con la problemática asociada a la enseñanza y el aprendizaje de conceptos científicos y muestra los resultados que se han … de educación media, estudiantes de carreras universitarias de licenciatura en química y libros de texto en relación con las teorías atómicas y sus representaciones simbólicas. Luego de realizar un estudio histórico de las teorías atómicas y … y analizando el impacto de este tipo de fundamentación en relación con teorías didácticas de orientación constructivista para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias (concretamente para la enseñanza y el aprendizaje de la química), se han …
… considered individuals who create educational materials and play a crucial role in shaping language learning experiences for students and language teachers. These ELT textbook writers are subjects who have views on the content of teaching, … local ELT textbook writers struggle to provide their vision of English language teaching and learning, while hoping for a career in the industry, recognition, leading role, and better payment, among other aspects that are not clear in the … and tensions are at stake (Bhabha, 1994; Said, 1978). The analysis can also focus on the industry's preferences for expert ELT textbook writers as master authors, rather than considering novice writers as real authors in the creation of …
… del trabajo de tesis doctoral sobre el Conocimiento Didáctico del Contenido de profesores de física en formación inicial, para el caso de la enseñanza del campo eléctrico. Se exponen los referentes conceptuales que permitieron la construcción de una Hipótesis de Progresión asociada a la didáctica del campo eléctrico, con base en cuatro niveles de formulación: a) Nivel acrítico, b) Nivel reflexivo lógico, c) Nivel innovador y d) Nivel … Contenido de profesores de física en formación ini- cial, para el caso de la enseñanza del campo eléctrico. Se exponen los referentes conceptuales que permitieron la construcción de una Hipótesis de Progresión asociada a la didáctica del campo …
… Conocimiento del Contexto Escolar y Conocimiento Psicopedagógico; cada uno de éstos considerados esenciales para la inclusión de los componentes de la dimensión ambiental planteados por Caride y Meira (2001) quien establece como … Ambiental, las dimensiones económica, política, social, cultural, ética y la ecológica. Es así que se tuvo en cuenta para su determinación documentos tales como el Plan de Desarrollo Institucional 2009-2013, Misión y Visión tanto de la … por otro lado la insistencia de la ONU por plantear políticas y alternativas en cada cumbre de la Naciones Unidas referentes a aspectos ambientales muestran la debilidad de las universidades en ese proceso que carece del liderazgo de …
… han sido reconocidos jurídicamente en Colombia a partir de la expedición del Código de Infancia y Adolescencia de 2006. Para el sector educativo, se cuenta con dos herramientas clave, la Ley de Convivencia Escolar de 2013 y el Decreto Único Reglamentario del Sector de Educación de … de la segunda mitad del siglo XX. El segundo desarrolla el marco normativo nacional e internacional relacionado con el delito en la población joven desde 1985 hasta la actualidad. El tercero presenta el Sistema de Responsabilidad Penal …
… perspectiva compleja del conocimiento, y socio-constructivista- evolutiva del aprendizaje. Este seminario es compartido con la profesora Dra. Fátima Rodríguez, quien estarán presente de forma remota, en tres sesiones entre fínales del mes de septiembre y comienzos de octubre de 2023. El programa tiene 3 grandes temáticas para ser trabajadas como unidades completas, y que integran: A. Crisis del conocimiento, contenidos de enseñanza, didáctica … ya citadas anteriormente. La EA como un transversal curricular en Colombia obliga al profesorado de todas las áreas curriculares a tratar la enseñanza de contenidos ambientales, sin una adecuada formación docente tanto inicial como …