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… en la reflexión sobre la didáctica de las ciencias, particularmente sobre la perspectiva fenomenológica como alternativa para la comprensión en las actividades experimentales. La didáctica de las ciencias se asume como una disciplina autónoma que … profesional del profesor, a las tendencias en estas tres categorías se colocan las descripciones y las consecuencias para las actividades experimentales. A partir del análisis por medio de la codificación en el software y análisis del … encontrando actividades significativas y el aporte de la Investigación Acción Participativa como opción de acompañamiento para profesores en ejercicio. Además, se encuentra la importancia de seguir ahondado en las categorías emergentes mencionadas …
… Se presenta un análisis bibliométrico realizado con base en trabajos de investigación publicados entre el año 2010 y 2022 para responder a la pregunta: ¿Cómo se organizan los contenidos objeto de enseñanza en las ciencias naturales y en qué se … Dialnet, Scopus, ProQuest y el buscador Google Académico usando las siguientes palabras clave: secuencias de enseñanza y aprendizaje, secuencia de enseñanza, secuencia de aprendizaje, propuesta didáctica, propuesta de enseñanza, estrategia … sistema didáctico y ciencias naturales (biología, física, química, astronomía y geología). Se encontraron 85 artículos para cuyo análisis se establecieron tres categorías: 1) características generales de los artículos, 2) naturaleza de las …
… El aprendizaje de la visualización espacial en niños y en niñas Referencia revista Horizontes Pedagógicos, Vol. 18, Núm. 2 Titulo El aprendizaje de la visualización espacial en niños y en niñas Autor(es) William Andrey Suárez Moya y Olga Lucía León Corredor … sobre habilidades de visualización espacial y género en el aula de matemáticas; las cuales se tomarán como referentes para la constitución del trabajo de la Maestría que tiene como objetivo promover trayectorias de aprendizaje de la … sobre habilidades de visualización espacial y género en el aula de matemáticas; las cuales se tomarán como referentes para la constitución del trabajo de la Maestría que tiene como objetivo promover trayectorias de aprendizaje de la …
… hacia un análisis del “Plan Estratégico de Desarrollo 2008 – 2016: saberes, conocimientos e investigación de alto impacto para el desarrollo humano y social de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas” Imagen Anexo Documento Discursos que … hacia un análisis del “Plan Estratégico de Desarrollo 2008 – 2016: saberes, conocimientos e investigación de alto impacto para el desarrollo humano y social de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas” Autor(es) Carlos Jilmar Díaz Soler Titulo del Libro Dilemas entre la participación y la gobernanza en la vida universitaria: un estudio de caso Pais Colombia Editorial …
… de la Didáctica de la Matemática como disciplina científica y campo de investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Así mismo, se presentará un marco teórico específico, que desde supuestos antropológicos, … Estará basada en el estudio de documentos de trabajo, su presentación y discusión en las sesiones de seminario previstas. Para cada documento de trabajo, individualmente o por parejas, se redactará un breve informe en el que se identificarán los …
… Formas de regular el aprendizaje Enviado por webmaster el Mié, 06/07/2022 - 11:44 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Christian Hederich … Martínez y Ángela Camargo Uribe Créditos 3 Horario Miércoles de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento formas_de_regular_el_aprendizaje.pdf … enseñanza empieza a tener un lugar, en la forma de una enseñanza haciala autorregulación. Este puede ser un buen momento para hacer una síntesis de lo construido ydelinear las principales tendencias de investigación en el campo.Objetivos1. …
… Enseñanza de las Ciencias Pais Colombia Evento Octavo Congreso Internacional de formación de Profesores de Ciencias para la Construcción de Sociedades Sustentables Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-3814 Volumen N/A … revertir el hecho que en general, los conceptos abordados en clases de ciencias, se enseñan sin ahondar lo suficiente como para lograr que los estudiantes no sólo los comprendan significativamente, sino que puedan explicar fenómenos cotidianos a … para interpretar sustancias, en una investigación que asumió la modelización en el aula como estrategia de enseñanza/aprendizaje. …
… pedagógicas y las construcciones didácticas, dadas sus implicaciones en la formación de ciudadanos y en el aprendizaje de las ciencias, en la medida que los legados históricos, los entornos ambientales y las interacciones simbólicas … pedagógicas y las construcciones didácticas, dadas sus implicaciones en la formación de ciudadanos y en el aprendizaje de las ciencias, en la medida que los legados históricos, los entornos ambientales y las interacciones simbólicas …
… religiosas, económicas, estéticas- en que devienen el mundo y el país contemporáneos. Los cuatro tópicos propuestos para este seminario constituyen, en sus correlaciones y horizontes conceptuales, una región compleja y profunda de la … de modelos particulares. El diálogo entre perspectivas aparentemente antagónicas como las expuestas, es sin duda necesario para afrontar las realidades históricas, culturales y académicas de un mundo en vertiginosos cambios en todos los órdenes de … y la práctica. pp. 142-166. 3. Giroux. H.A. (1997). Los Profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós – MEC. Cap 7. Pedagogía Crítica, Política Cultural y discurso de la Experiencia. Pp. 135-157. …
… la de teoría científica o la de modelo sin unas especificaciones desde aproximaciones históricas no aporta un cambio significativo en la mirada habitual sobre el estatuto científico de las diferentes ciencias de la naturaleza, especialmente … la de teoría científica o la de modelo sin unas especificaciones desde aproximaciones históricas no aporta un cambio significativo en la mirada habitual sobre el estatuto científico de las diferentes ciencias de la naturaleza, especialmente …