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… sesión Discusión Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135-156. García-Huidobro, R. (2016). La narrativa como método desencadenante y producción teórica en la investigación … 8(2), 171-181 Blanco, M. (2011). Investigación narrativa: una forma de generación de conocimientos. Argumentos, 24(67), 135-156. Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Derecho, literatura, vida. Buenos Aires: Fondo de Cultura … Social Research, 7(4), Art. 12. Bruner, J. (1991). Self-Making and World-Making. Journal of Aesthetic Education, 25(1), 67- 78. Bruner, J. (1998). Realidad mental y mundos posibles. Los actos de la imaginación que dan sentido a la experiencia. …
La función complementaria de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias
… por Stephen Toulmin. In A. Stip, R. E. Sánchez, & M. C. Gamboa (Eds.), Química: Historia, Filosofía y Educación (pp. 67–81). Bogota: Universidad Pedagógica Nacional. García-Martínez, A. (2009). Aportes de la historia de la ciencia al … por Stephen Toulmin. In A. Stip, R. E. Sánchez, & M. C. Gamboa (Eds.), Química: Historia, Filosofía y Educación (pp. 67–81). Bogota: Universidad Pedagógica Nacional. García-Martínez, A. (2009). Aportes de la historia de la ciencia al …
… en analizar las prácticas de profesores en ejercicio del área de ciencias sociales e historia en la educación básica y media en Colombia. En particular, se presenta el análisis de las interacciones entre docentes y estudiantes en el aula de … en analizar las prácticas de profesores en ejercicio del área de ciencias sociales e historia en la educación básica y media en Colombia. En particular, se presenta el análisis de las interacciones entre docentes y estudiantes en el aula de …